Respuestas
Respuesta: ubro “no sabe”, lo que evidencia que la re no es un asunto indiferente para los
docentes. Son muy pocos los que consideran que el impacto ha sido positivo,
sin embargo, en todas las dimensiones hubo presencia de esta respuesta.
En lo que se refiere al rubro de “neutralidad”, su presencia es importante, en
todas las dimensiones, sin embargo, los docentes consideran que la re ha sido
indiferente principalmente en métodos y contenidos, infraestructura edilicia y
cobertura del sistema respectivamente.
Si hacemos un recuento general de las respuestas cuantitativas y cualitativas de los docentes, podemos afirmar que en Guadalajara, los docentes de secundaria tienen una percepción negativa sobre la Reforma educativa, sobre
todo en lo que a condiciones laborales, participación de los docentes y calidad
educativa se refiere, dato del que se desprende que, de todos los actores que
intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje, solo uno es tomado por la
reforma como el responsable principal, los docentes. Es decir, la re tiene como
centro a los docentes para la pretendida mejora de la calidad de la educación,
sin embargo, lo realmente interesante es lo que los docentes de la muestra en
Guadalajara manifestaron, sin tomar en cuenta sus opiniones y afectando sus
condiciones laborales.
Conclusiones
La re es parte de un paquete de reformas neoliberales que los principales partidos políticos acordaron implementar y que llamaron Pacto por México. Desde
antes de su legislación, contó con el apoyo de empresarios y medios de comunicación que fueron preparando el terreno político a través de propaganda de
desprestigio a los docentes en particular y a la educación pública en general.
Dicha propaganda llegó a su clímax con el encarcelamiento de la lideresa vitalicia del snte Elba Esther Gordillo.
Los trabajadores de la educación adoptaron posiciones antagónicas: Por un
lado, el snte mostró una postura oficialista y no realizó ningún tipo de crítica.
Por otro, la cnte criticó duramente la “contrarreforma educativa” y exigió la
abrogación de las modificaciones a los artículos 3º y 73º, entre otras cosas, por
carecer de legitimidad, ser una reforma laboral, administrativa laboral y empresarial que carece de contenido pedagógico que finca en los maestros la responsabilidad exclusiva de la baja calidad educativa eludiendo la responsabilidad
del Estado de la educación y ser excluyente y discriminatoria
Explicación: