a)Explica las ideas de la canción, de qué sector social está expresando el autor del
tango.
b)Caracteriza cómo era la vida de esa clase social y qué cambios había sufrido en la
década en la que escribe el autor.
del tango Cambalache si alguno me puede ayudar se lo agradeceria :)
Respuestas
Respuesta:
. ContenidoI El nacimiento del Ecuador 5 Evaluación sumativa Bloque I 15II Los primeros años 16 Evaluación sumativa Bloque II 25III Entre los siglos XIX y XX 26 Evaluación sumativa Bloque III 35IV Años de agitación y lucha 36 Evaluación sumativa Bloque IV 44V El Ecuador contemporáneo 45 Evaluación sumativa Bloque V 55VI Economía y deuda externa 56 Evaluación sumativa Bloque VI 65 Listas de cotejo y criterios de evaluación 66
2. ¿Para qué nos sirven las actividades que realizamos? Si deseas conocer para qué te sirven las actividades que vas a desarrollar en este cuaderno de trabajo, nada más tienes que observar el color de las marcas que acompañan al título de la actividad que te interesa y buscarlas en este cuadro. Para establecer comparaciones entre lo que sucedió Comparar antes y lo que ocurre ahora. Investigar Para reconocer y trabajar con diversas fuentes de información. Para identificar dónde y cuándo sucedieron Ordenar ideas los hechos. Conceptualizar Para desarrollar nuestro pensamiento. Proponer nuevas Para que descubramos que nosotros también alternativas podemos construir nuestra historia. Apreciar el Para que reconozcamos y respetemos los valores Buen Vivir que encierran las diversas culturas. Debatir Para que nos volvamos sensibles hacia la paz Argumentar y la integración.4
3. El nacimiento del Ecuador I1 El espacio y la gente ¿Por qué la diversidad étnica de nuestro país es una fortaleza? Secuencia • En un esquema de secuencias, anota la trayectoria de nuestro territorio: Interpreta • Con la información del texto de la página 12, completa el cuadro de po- blación según los años: A A B C B C Elabora Collage • Un collage con las actividades que realizaba la población del país. • Identifica cada una de estas actividades con un número. • Añade la leyenda respectiva en la esquina inferior del collage. Maqueta • Utiliza material reciclable y fabrica una maqueta que contenga: caminos de herra- dura, puentes colgantes, tambos, arrieros, caballos, mulas y mercancías. 5
4. Identifica: interculturalidad • ¿De dónde surgen los diferentes pobladores de nuestro continente? Indígenas Afroamericanos Mestizos Blancos • Si los habitantes de nuestro continente tienen un origen tan diverso, explica por qué es importante que desarrollemos la noción de respeto hacia distintas maneras de ver el mundo: Para trabajar en grupo: interculturalidad Investiguen • Formen grupos de trabajo de cuatro personas. Revisen, entre todos, música ecua- toriana que tengan en casa. • Procuren encontrar música que contenga alguno de los instrumentos mencionados en la siguiente tabla. Compartan sus hallazgos con sus compañeros. Instrumentos indígenas Instrumentos españoles Instrumentos afroecuatorianos Costa: marimbas, cununos, bombo Rondador Guitarra Sierra: bomba y güiro6
5. 2 La sociedad ¿Te imaginas un país sin producción agrícola? ¿Qué comeríamos? Completa • Las clases sociales y sus actividades: 1. 2. 3. Compara: el mundo de ayer y el de hoy • Diferencia actividades en la hacienda serrana y en la costeña: Hacienda Costa Hacienda Sierra Interpreta • Con la información del texto de la página 14, explica cómo era la relación de los trabajadores con los dueños de la hacienda: 7
6. • ¿Para qué pedían dinero los trabajadores? • ¿En qué consistía la herencia de las deudas? Compara Criterios Trabajadores de la Sierra Trabajadores de la Costa ¿A qué se dedicaban? ¿A qué grupo étnico pertenecían? ¿Quién vivía mejor?, ¿por qué? Para trabajar en grupo: interculturalidad Interpreten juego de roles • Dividan la clase en grupos que, para el efecto, serán talleres artesanales. • Pongan el nombre a su taller e indiquen lo que se elabora en él. • Dividan los roles dentro de los talleres; unos hacen de aprendices, otros de oficia- les y maestros. • Indiquen lo que hacen y cómo se sienten al interior del taller. • Todos los grupos exponen en plenaria el papel que les tocó desempeñar. Argumenten • Contesten: ¿existe, en nuestro país, la forma de producción a través de talleres? ¿Qué ventajas y desventajas encuentran en esta forma de producción? • Busquen ejemplos de producción artesanal. • Compárenla con otra forma de producción
Explicación: