¿qué actividades estructuradas serían beneficiosas para los escolares?
Respuestas
Respuesta:
El espíritu de esta guía es contribuir al trabajo de los docentes, proporcionándoles
recomendaciones prácticas, viables y sencillas sobre cómo planificar, elaborar y
evaluar las tareas escolares, sin que ello implique sobrecarga de trabajo para ellos
ni para los estudiantes, ni pérdida de complejidad ni calidad.
Desde esta perspectiva, las siguientes páginas han sido elaboradas desde ese
ingrediente infalible que es el sentido común aplicado a la cotidianidad y a la
realidad personal e institucional, tanto de los estudiantes como de los y las docentes.
Al momento de concebir una tarea, es necesario tener presente estas
consideraciones:
1.1 La diversidad del aula
Es importante recordar que toda aula es un espacio heterogéneo en cuanto a ritmo
de aprendizaje, condición socioeconómica, cultural, procedencia étnica, etc.;
por lo que el docente debe adaptar su metodología y diversificarla con el objetivo
de que todos los estudiantes accedan a los aprendizajes básicos imprescindibles
y potencien sus aprendizajes deseables. Dentro de este punto, desarrollamos a
continuación, algunas recomendaciones para tratar estas dimensiones de la
diversidad aúlica.
1.2 El ritmo académico del grupo
El equipo docente debe tomar en cuenta el ritmo académico del grupo, este
dato le permitirá planificar las tareas para que sean actividades estimulantes que
refuercen, potencien y desarrollen sus aprendizajes y capacidades intelectuales,
adaptándolas a sus tiempos sin que signifique frustración de no alcanzar lo propuesto
en los que requieren más tiempo para ejercitarse y aprender; ni aburrimiento de
aquellos que necesitan menos tiempo.
1.3 La condición económica, social, cultural y lingüística
de los estudiantes
El rendimiento escolar de un estudiante tiene relación con factores personales,
familiares, socioeconómicos y culturales, incluso geográficos y de infraestructura
institucional, barrial, comunitaria (el desarrollo tecnológico, el acceso a las TIC), etc.
que no siempre son los óptimos o que no están al alcance de todos. Es importante
no desatender estos componentes sino utilizar las condiciones del contexto como
escenario en el diseño de las tareas
Explicación: PONME Corona
Respuesta:
pués hay muchas actividades estructuradas
Explicación:
sólo no se que clase son las actividades