Espacialidad, Corporeidad,
temporalidad, Exterognosia, Perceptivo, perceptivo-motriz, ritmo, equilibrio, coordinación, capacidades
coordinativas, capacidades físicas o condicionales,
QUE SIGNIFICA ESTOS CONCEPTOS DE capacidades perceptivo-motrices
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2. LAS CAPACIDADES PERCEPTIVOMOTRICES.
2.1 Fundamentos teóricos
Los contenidos de la Educación Física desde la corriente psicomotriz, deben
su origen a los aportes de J. Leboulch. Según esta corriente La Educación
Física es un instrumento fundamental para la adaptación del individuo al
medio a través del desarrollo de sus cualidades biológicas, motrices y
psicomotrices.
La psicocinética entendida como ciencia del movimiento humano, se
constituye en un medio de la educación que a través del movimiento
contribuye significativamente a lograr el mejoramiento de los procesos de
integración y desarrollo de todas las funciones del niño. El conocimiento del
propio cuerpo, el dominio del cuerpo en el espacio y la adaptación del
mismo al medio ambiente.
Según Castañer y Camerino. (1996. 54). "Las capacidades
perceptivomotirces son derivadas directamente de la estructura neurológica,
específicamente dependientes del funcionamiento del sistema nervioso
central, a saber: la equilibración y los diversos tipos de coordinación"
La base de las capacidades perceptivomotrices se encuentra en los
siguientes aspectos:
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Capacidades perceptivomotrices
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Por un lado, el desarrollo de la diferenciación sensorial, de las funciones
propioceptivas, (fundamentales en el reconocimiento del propio cuerpo) y la
actividad tónico postural ortoestática (A.T.P.O).
Por otra parte la identificación y conocimiento del mundo exterior (funciones
exteroceptivas), aspecto en el que confluyen la interacción con el mundo
objetual (los objetos) y la relación con los otros, dentro de las coordenadas
espacio-temporales.
Según los mismos autores, "El termino "perceptivo motor" informa acerca de
la dependencia directa entre el movimiento voluntario y las formas de
percepción de la información. Todo movimiento voluntario contiene un
elemento de conocimiento perceptivo proveniente de algún tipo de
estimulación sensorial"
La percepción en sí constituye un proceso complejo e integrador, en la cual
los órganos de los sentidos (sistema táctil, sistema de orientación básica
(gravedad, dirección, aceleración), sistema auditivo, sistema olfativo y del
gusto y sistema visual), captan los estímulos y transmiten la información a
las áreas respectivas del cortex cerebral, donde se desencadenan los
procesos de organización, procesamiento, análisis e interpretación de las
sensaciones.
En síntesis el individuo capta información de los estímulos presentes en su
propio cuerpo y en el medio externo a través de los órganos sensoriales,
información que es transmitida a las áreas del cortex cerebral, donde es
procesada, organizada, analizada e interpretada, para luego, según el caso,
por medio del mecanismo efector desencadenar una respuesta determinada.
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Capacidades perceptivomotrices
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En Educación Física es importante motivar a los niños hacia la práctica
amplia, continua y sistemática de variadas experiencias motrices, ya que por
medio de las habilidades motrices se aprenden los contenidos de tipo
perceptivo, y a su vez el desarrollo perceptivo en interacción con las
capacidades físico motrices y sociomotrices, potencian la posibilidad de
mayor eficiencia y eficacia en el aprendizaje y desarrollo de las habilidades
motrices.
Explicación: