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Escribir no significa hacer una redacción o una composición como se ha venido
creyendo tradicionalmente, tampoco tomar nota de lo que el profesor explica en clase
de forma oral, ni por supuesto, responder por escrito de forma mecánica a un ejercicio.
Escribir siempre implica decir algo y para ello hay que tener un conocimiento pre-
vio de aquello que queremos decir. A la hora de formular una tarea el profesor debería
hacerse la siguiente pregunta: ¿Qué saben nuestros alumnos de aquello que les estamos
pidiendo que escriban?
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