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Respuesta:
po al Programa de Educación Básica Flexible: las maestras y maestros. Ellos, con
su trabajo diario, orientan y motivan a adolescentes y jóvenes que han decidido
volver a las aulas para concluir sus estudios.
Este programa de nivelación nunca habría podido concretarse en el aula sin el
trabajo técnico y comprometido de todos los docentes. Pero, por sobre las consideraciones técnicas que distinguen al Programa de Educación Básica Flexible
que impulsa el Centro y Autogestión, DYA, esta opción curricular ha permitido
acompañar muy de cerca los avances y las posibles dificultades de los estudiantes
que, como se dijo, vienen desentrenados y lentos en sus habilidades para estudiar. Merece la pena destacarse la calidad humana de cada una de las maestras
y maestros que han dedicado muchas horas para profundizar en la metodología,
participar en talleres de capacitación y, sobre todo, convertir sus aulas en espacios
amigables y cálidos, a fin de que la nueva experiencia educacional sea una grata
vivencia que afiance y fortalezca la autoestima de los estudiantes.
Por estas razones, expresamos nuestro reconocimiento a todos los maestros y
maestras que permiten que la inclusividad deje de ser un enunciado teórico y se
convierta en una efectiva oportunidad para miles de adolescentes y jóvenes que
tuvieron que interrumpir su educación básica.
¡Bienvenidos, maestras y maestros!
Docentes del programa:
Esta guía tiene especial significado al estar pensada en quienes dan forma y
cuerpo al Programa de nivelación y reinserción educativa: los docentes. Ellos,
con su trabajo diario, orientan y motivan a adolescentes y jóvenes que han decidido volver a las aulas para concluir sus estudios.
Este programa de nivelación nunca habría podido concretarse en el aula sin el
trabajo técnico y comprometido de todos los docentes. Pero, por sobre las consideraciones técnicas que distinguen al Programa de nivelación y reinserción
educativa que impulsa el Ministerio de Educación, esta opción curricular ha
permitido acompañar muy de cerca los avances y las posibles dificultades de los
estudiantes que, como se dijo, vienen desentrenados y lentos en sus habilidades
para estudiar. Merece la pena destacarse la calidad humana de cada uno de los
docentes que han dedicado muchas horas para profundizar en la metodología,
participar en talleres de capacitación y, sobre todo, convertir sus aulas en espacios amigables y cálidos, a fin de que la nueva experiencia educacional sea una
grata vivencia que afiance y fortalezca la autoestima de los estudiantes.
Por estas razones, expresamos nuestro reconocimiento a todos los docentes que
permiten que la inclusividad deje de ser un enunciado teórico y se convierta en
una efectiva oportunidad para miles de adolescentes y jóvenes que tuvieron que
Explicación: