Semana 31 día 1
2. Lee el texto completo, luego detente en cada párrafo y responde:
Párrafo 1:
a. ¿De qué trata el primer párrafo?
b. ¿Qué es el tiempo libre?
c. ¿Qué significa la palabra “lapso”?
d. ¿A qué se refiere el texto cuando dice que “está vinculado a la esfera de lo
personal”?
e. ¿Cuál será la idea principal de este párrafo?
Párrafo 2:
a. ¿De qué nos habla este párrafo?
b. ¿Por qué son aprendidas las experiencias que las y los adolescentes viven en su
tiempo libre?
c. ¿Crees que existen actividades de tiempo libre que pueden perjudicar al
desarrollo de las y los adolescentes? ¿Por qué?
d. ¿Cuál es la idea central de este párrafo?
Párrafo 3:
a. Según el texto, ¿qué aportan las actividades de tiempo libre?
b. ¿Cuántos y cuáles son los tipos de actividades que las y los adolescentes
practican en su tiempo libre?
c. ¿Qué es la motivación intrínseca?
d. ¿Cuál sería la idea principal de este párrafo?
Párrafo 4:
a. ¿Qué es la iniciativa?
b. ¿Qué elementos nos permite desarrollar la iniciativa?
c. ¿Crees que podría darse igual la iniciativa si faltara algún elemento? ¿Por qué?
d. ¿Cuál es la idea importante de este párrafo?
Párrafo 5:
a. ¿De qué nos habla este párrafo?
b. ¿Qué entendemos por flow?
c. ¿Por qué es importante mantener el flow en lo que hacemos?
d. ¿Cuál es la idea principal de este párrafo?
Párrafo 6:
a. ¿De qué trata este párrafo?
b. ¿De qué depende “la experiencia óptima”?
c. ¿Por qué las actividades estructuradas ayudan a tener flow?
d. Y esto, ¿de qué forma ayuda al aprendizaje del adolescente?
e. ¿Cuál sería la idea principal de este párrafo?
f. ¿Cuál es la idea principal que engloba todo el texto?
Respuestas
Respuesta:
n esta actividad, desarrollaremos nuestra competencia de lectura, pero, antes de empezar a leer, debes revisar la siguiente lista de cotejo para guiar tu proceso y, luego, evaluar si tu nivel de comprensión ha sido suficiente o no.
EJEMPLO DE RESPUESTA:
En esta actividad, desarrollaremos nuestra competencia de lectura, pero, antes de empezar a leer, debes revisar la siguiente lista de cotejo para guiar tu proceso y, luego, evaluar si tu nivel de comprensión ha sido suficiente o no.
1. Observa rápidamente el texto y responde:
a. ¿De qué tipo de texto crees que se trate?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Creo que se trata de un artículo científico.
b. ¿Por qué crees ello?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Porque se habla de conceptos y datos concretos.
c. ¿De qué crees que tratará el texto que vamos a leer?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
El texto tratará sobre la importancia del tiempo libre.
d. ¿Cuál será la intención que persigue?
EJEMPLO DE RESPUESTA:Concientizar e informar a las personas la importancia del tiempo libre. 2. Lee el texto completo, luego detente en cada párrafo y responde:
Párrafo 1:
a. ¿De qué trata el primer párrafo?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
El primer párrafo trata sobre el concepto de tiempo libre.
b. ¿Qué es el tiempo libre?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Es el lapso en el que se realizan actividades desmarcadas de la obligatoriedad y que abarca, por tanto, el tiempo posterior al horario escolar y los fines de semana.
c. ¿Qué significa la palabra “lapso”?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
La palabra “lapso” significa porción de tiempo que transcurre entre dos acontecimientos o dos cosas.
d. ¿A qué se refiere el texto cuando dice que “está vinculado a la esfera de lo personal”?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
El texto cuando dice que “está vinculado a la esfera de lo personal” se refiere al espacio personal de una persona, es decir, a las preferencias y valores de una persona, así como de su perfil psicológico.
Párrafo 2:
a. ¿De qué nos habla este párrafo?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Este párrafo habla sobre las experiencias que las y los adolescentes viven en su tiempo libre.
b. ¿Por qué son aprendidas las experiencias que las y los adolescentes viven en su tiempo libre?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Son aprendidas porque todos los jóvenes necesitan una variedad de estas para conseguir un pleno desarrollo.
c. ¿Crees que existen actividades de tiempo libre que pueden perjudicar al desarrollo de las y los adolescentes? ¿Por qué?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Si existen actividades de tiempo libre que pueden perjudicar al desarrollo de los adolescentes porque este tipo de actividades no contribuyen al desarrollo positivo de la y el adolescente ya que no ofrecen oportunidades para procurar relaciones de apoyo emocional y moral.
d. ¿Cuál es la idea central de este párrafo?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
La idea central de este párrafo es: Para que las experiencias contribuyan al desarrollo positivo de la y el adolescente, estas deben ofrecer oportunidades para procurar relaciones de apoyo emocional y moral. árrafo 3:
a. Según el texto, ¿qué aportan las actividades de tiempo libre?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Las actividades de tiempo libre tienen muchos beneficios psicológicos y podrían contribuir a proporcionar muchas de las oportunidades mencionadas.
b. ¿Cuántos y cuáles son los tipos de actividades que las y los adolescentes practican en su tiempo libre?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Existen tres tipos de actividades que las y los adolescentes practican en su tiempo libre:
Las tareas escolares.
Ver la televisión y estar con las amigas y los amigos.
Las actividades que combinan motivación intrínseca y concentración.
c. ¿Qué es la motivación intrínseca?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
La motivación intrínseca es la que nos impulsa a hacer cosas por el simple gusto de hacerlas. La propia ejecución de la tarea es la recompensa.
d. ¿Cuál sería la idea principal de este párrafo?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
La idea principal es: Las actividades de tiempo libre tienen muchos beneficios psicológicos y podrían. Sin embargo, no todas contribuyen en la misma medida al desarrollo positivo.
entran en j. uego tres elementos
Explicación:
gracias