Question

Matemática semana 31 5to de secundaria web

Answer 1

Respuesta:

aqui esta bro :3

Explicación paso a paso:

HEY¡ NO TIENE NINGUNA MARCA DE GRUPOS A SI QUE DAME CORONITA PLS

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Answer 2

Ante un sismo debemos prever las diferentes situaciones que se puedan presentar, se determina el área y perímetro de las diferentes señales que aparecen, de acuerdo a cada situación.

Sobre la semana 31 matemática 5to de secundaria "Mi proyecto de tiempo libre", tenemos que:

Preguntar #1: plan familiar de gestión de riesgos ante los  sismos:

Ante un sismo debemos prever las diferentes situaciones que se pueden presentar, tener un botiquín de primeros auxilios, ensayar vías de escape y las diferentes acciones a tomar, asi como tener alimentos no perecederos en casa y suficiente agua, como familia debemos estar preparados ante la llegada de un sismo

Puedes visitar: https://brainly.lat/tarea/27943026

Pregunta #2: prácticas para el antes, durante y después de un sismo

Antes de un sismo debemos idear un plan de acción, tener mochila de primeros auxilios e idear medidas de seguridad

Durante un sismo: debemos mantener la calma y recordar todo lo que hemos planificado para evitar la mayor cantidad de riesgos posible.

Después de un sismo: debemos evaluar los daños y determinar medidas para repararlos

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Pregunta #3: Situación 1

Los carteles triangulares tienen las mismas medidas que las usuales.

Al identificar los carteles y formas geométricas cuadrangular podemos darnos cuenta que la escala de los mismos es de 1:10 lo que quiere decir que por cada centímetro en el dibujo implica 10 centímetros en la vida real.

Las figuras rectangulares tienen relación 1 a 2, 1 a 3 y 2 a 3

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Pregunta #4: Situación 1: cálculo de áreas y perímetros

Si tenemos un cuadrado de de lado 10 cm, tenemos que el área y el perímetro son:

A = (10 cm)² = 100 cm²

P = 2*10 cm = 40 cm

Tenemos un círculo de radio 10 cm, entonces podemos calcular su perímetro y área

A = π*(10 cm)² = 100π cm²

P = 2π*10cm = 20π cm

Triángulo:  tenemos un triángulo equilatero, entonces si lo dividimos en su altura, formamos un triángulo rectángulo, por lo tanto su altura es el cateto y la hipotenusa uno de sus lados, el otro cateto es la mitad de su lado

altura² = (30 cm)² - (15 cm)²

altura² = 900 cm² - 225 cm²

altura² = 675 cm²

altura = √(675 cm²)

altura = 25,98 cm

A = 30 cm*(25,98 cm)/2 = 389.71 cm²

P = 3L = 3*30 cm = 90 cm

Rectángulo: tenemos un rectángulo de longitudes 40 cm y 60 cm, por lo tanto:

A = 40 cm*60 cm = 2400 cm²

P = 2*(40 cm + 60 cm) = 200 cm

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Pregunta #5: Situación 2:

Tenemos un plano a escala 1:.75, donde el largo es: 7 cm y el ancho 5.2 cm, lo que quiere decir que por cada cm del dibujo tenemos 0.75 cm en la vida real, por lo tanto, las dimensiones reales son:

1 cm ----- 0.75 cm

7 cm ------- x

x = (7 cm*0.75 cm)/1cm = 5.25 cm

1 cm ----- 0.75 cm

5.2 cm ------- x

x = (5.2 cm*0.75 cm)/1cm = 3.9 cm

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