Cuáles son los cambios del pensamiento que son una oportunidad para el desarrollo del proyecto de vida?
Respuestas
Respuesta:
¿Cuáles son los cambios del pensamiento que son una oportunidad para el desarrollo del proyecto
de vida?
a. Aparición del pensamiento formal: en la que los sujetos desarrollan la capacidad de abstracción
y de hipotetizar.
Se razona no solo sobre lo real, sino sobre lo posible: lo real es sólo una parte de lo posible.
Ejemplo: el proyecto de vida.
Razonamiento hipotético deductivo.
Es la base del conocimiento científico. El adolescente se aleja del ensayo y error y de la
manipulación directa de los objetos. Existe la capacidad de formular distintas hipótesis para
explicar un fenómeno y pasar luego a comprobarlas, como es el caso de Jorge y lo que hace en
las parcelas de su familia.
Carácter proposicional del pensamiento.
El adolescente emplea afirmaciones o enunciados, también denominados proposiciones, y que
contienen datos para explicar, afirmas o negar determinados hechos. Por ejemplo, la
argumentación que tú empleas para explicar lo que quieres realizar como proyecto de vida a
tus padres, como es el caso de Ariana y Jorge.
b. El incremento de forma significativa su capacidad de atención selectiva, es decir, poder
centrarse en una tarea que requiera concentración sin distraerse por lo que ocurre alrededor
(Miller, 1990)
c. Incremento de su repertorio de estrategias de memoria (Kail, 1990) o incremento de la
memoria.
d. Metacognición: Es la capacidad que tienen las personas de autorregular su proceso de
aprendizaje, lo cual hace posible que los adolescentes puedan gestionar su aprendizaje de
manera autónoma. Ejemplo: Ariana se da cuenta de que debe mejorar su capacidad de analizar
y sintetizar para mejorar cuando realiza una explicación, una argumentación o la demostración
de sus ideas
Explicación:
espero haberte ayudado
dame corona
Respuesta:
La presente Investigación se ha llevado acabo en la Unidad Educativa "Amoretti", desarrollando el programa "Elaboración de PROYECTO DE VIDA BASADO EN VALORES" con el objetivo de lograr que l@s estudiantes de secundaria re signifiquen los valores y conozcan los elementos básicos para elaborar su PROYECTO DE VIDA basado en valores, respondiendo así a una problemática existente sobre estos temas.
La metodología se fundamenta en la elaboración de un "Cuadernillo" como instrumento, la ejecución del contenido teórico a través de talleres, estrategias de aprendizaje y análisis de la información. Se trabaja en aula, con una población intacta, en horarios predeterminados, se dinamiza el proceso de aprendizaje con dinámicas, discusiones, y estrategias orientadoras, las estudiantes reflexionan sobre sus necesidades y asumen de forma activa el valor con el que se identifica.
A partir de un cuestionario diseñado en el cuadernillo, se integra el conocimiento teórico, reflexionando el valor, en la dimensión cognitiva, afectiva y conductual, favoreciendo la asimilación significativa de conocimientos y encomendando tareas, de esta manera el proceso de aprendizaje se sustenta con una carga emocional, motivando a la ejecución del PROYECTO DE VIDA.
Se analiza y compara los resultados del Pre - test y el Post - test concluyendo, que las estudiantes si pueden planificar, organizar, recibir la información, adquirirconocimiento, con el manejo de diferentes estrategias de participación y reflexión de su realidad para elaborar su proyecto de vida, es capaz de cuestionar su entorno de forma responsable reconociendo donde y como adquieren sus valores.
Las estudiantes realizan la elaboración del PROYECTO DE VIDA a partir de las trayectorias de interiorización, decisión y acciones. Los resultados demuestran la importancia de trabajar en la elaboración de PROYECTO DE VIDA en base a valores con un programa que integre e interrelacione los aspectos cognitivo, afectivo y conductual.
Explicación:
Espero averte ayudado :D /aunque sea demasiado tarde -v-/
CREDITOS: SciELO