Respuestas
Explicación:
1.-Garantizar que las políticas e intervenciones incluyan explícitamente a las poblaciones excluidas y menos favorecidas, y tengan un foco central en la infancia, desde los primeros años de vida.
2.-Priorizar enfoques comunitarios y basados en contextos sociales, en lugar de aquellos enfoques que plantean una visión de “arriba hacia abajo”.
3.-Incorporar el enfoque de equidad en la programación y las políticas basadas en evidencia.
4.-Impulsar la participación de las poblaciones más vulnerables, en particular de niños, niñas y jóvenes, no sólo como beneficiarios sino también como agentes de cambio social.
Invertir en estrategias inclusivas de protección social, como un componente clave de la política pública.
5.-Priorizar en políticas y programas de reducción de la pobreza y, al mismo tiempo, involucrar estructuras macroeconómicas a través de la tributación progresiva, y profundizando las medidas contra la corrupción, las transferencias financieras ilícitas y la evasión fiscal.
6.-Establecer respuestas y políticas integrales para toda la vida y a partir de enfoques intersectoriales que aborden privaciones multidimensionales y superpuestas.
7.-Desarrollar metas medibles para monitorear el progreso en la reducción de las brechas de desigualdad social y económica.
8.-Promover e incorporar un enfoque de equidad en los marcos institucionales, organizativos y políticos, más allá de lo desarrollado en temas de género en las últimas décadas.
9.-Desarrollar una terminología coherente de los componentes clave del concepto de equidad.
Explicación:
lo primero sería ser unos buenos ciudadanos cumpliendo con las leyes de cada país ya que empezando con nosotros mismos estamos contribuyendo de una u otra forma a una mejor convivencia, como estudiantes también podemos aportar, cumpliendo las normas de convivencias y sobre todo debemos ser mejores personas sin hacer prejuicios a los demás por su cultura, religión, raza u otro, así todos podremos estar en armonía tanto para nosotros mismos como para los demás.