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El hecho de que un niño aprenda a controlar su conducta y comportarse de forma adecuada requiere una cierta maduración y aprendizaje que empieza ya durante los primeros años de vida en el contexto familiar. A lo largo de este proceso se hacen patentes las diferencias individuales en la reactividad emocional, motriz, atencional y de autorregulación (Rothbarth y Derryberry, 1981, 2002), influyendo en el temperamento de base de la personalidad en desarrollo (Rothbarth et al., 2000).
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