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Regiones culturales hispanohablantes es una propuesta para la enseñanza de Español
como Lengua Extranjera a partir del concepto de competencia intercultural, pro-
puesta surgida de la experiencia con estudiantes brasileros de la Licenciatura en Es-
pañol de la Universidad Federal de Pernambuco. El objetivo principal consiste en
promover una enseñanza de la lengua a partir de la identificación de regiones geo-
gráficas y el inventario de prácticas culturales en el ámbito de los países hispano-
hablantes, vinculando en ello diferentes conceptos de cultura y diversos niveles de
competencia comunicativa, además de la delimitación de los ámbitos geográficos y
culturales correspondientes.
Entre los fundamentos teóricos están las definiciones de Cultura, Hispanismo y
Competencias Cultural e Intercultural y una propuesta de identificación de tópicos
a modo de un inventario cultural, en el cual se incluyen asuntos como historia (funda-
ción, guerras o independencia), geografía (ciudades, regiones, climas,); alta cultura (es-
critores, músicos, pintores), cultura de masas (cine, televisión, artistas) folclor y cultura
popular (artesanía, danzas y fiestas, gastronomía, etc.).
También se revisan (y problematizan) algunas tentativas de clasificación de los paí-
ses hispanohablantes, tales como la oposición entre Hispanoamérica y España, la de-
nominación de países hispánicos, o la clasificación geográfico-cultural en región andi-
na, región Caribe, región peninsular, entre otras. Todo ello desde la perspectiva de la
relación lengua-cultura como eje de la enseñanza del español como lengua extranjera.
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