Plantear tu hipótesis, diseñar tus estrategias para hacer indagación, y generar y registrar datos e información para indagar.
Respuestas
Primero hay que saber que es hipotesis
1.Hipotesis
Una hipótesis científica es una proposición aceptable que ha sido formulada a través de la recolección de información y datos, aunque no esté confirmada, sirve para responder de forma alternativa a un problema con base científica.
2. Estrategia
Las estrategias generales son estrategias que consideran a la empresa como un todo, es decir, sirven para alcanzar los objetivos generales de la empresa. Algunos ejemplos de estrategias generales: diversificar los productos.
3. indagacion
La indagación es un proceso dinámico que consiste en estar abiertos a experimentar asombro y perplejidad, y llegar a conocer y entender el mundo. Como tal, es una postura que impregna todos los aspectos de la vida y resulta esencial para la manera en que el conocimiento se crea.
Ahora vamos aver las partes de una hipotesis
1. concepto d ela hipotesis
Este modelo tiene como objetivo enseñar ciencia haciendo lo que hacen los científicos
además, se consigue el desarrollo de habilidades para la investigación y se ponen en juego las caracterí
ticas y valores del trabajo científico.
Para ello, es necesario diseñar situaciones de aprendizaje que relacionen los conocimientos pre
los estudiantes con fenómenos naturales para que se pregunten sobre ellos y elaboren explicaciones.
2. ¿CUÁNDO ESTÁ INDICADO EL MODELO?
Cuando pretendemos desarrollar la competencia científica, imprescindible en los aprendizajes de ciencia
y tecnología.
Esta competencia conjuga el pensamiento y los procedimiento
Hay que distinguir entre los planteamientos que aún se pueden ver en libros de texto, que presentan las
experiencias científicas como mera comprobación de fen
nes, siguiendo el método científico.
Los pasos del método científico son:
1. Problematización, formulación de preguntas
preguntas (ya sean elaboradas por el docente o
ben ser concretas. Por ejemplo:
plantas para vivir? ¿Cómo varía el pulso al hacer ejercicio?
del tipo ¿Cómo funciona el cuerpo humano?
la en cuestiones más concretas.
2. Emisión de hipótesis el alumnado intenta dar explicaciones o respuestas a las preguntas pla
teadas, activando sus conocimientos previos. E
las hipótesis, según coincidan o no con su experiencia.
3. Realización de la experimentación
(es conveniente recogerlo todo en un guión, para f
sos), observación, medición…
4. Registro de resultados: pueden ser dibujos, tablas, gráficas, descripciones…
5. Elaboración de conclusiones
herente. En estas conclusiones se refutan o se validan las hipótesis iniciales.
Ejemplos
Al aumentar la altitud, la temperatura ambiente disminuye. El aluminio tiene una temperatura de fusión de 660°C. Cualquier proceso de nutrición autótrofa también tendrá fotosíntesis. La suma de los cuadrados de los catetos es igual al cuadrado de la hipotenusa.