por favor ayuda
necesito un ensayo sobre el fracaso escolar, repitencia, alta deserción por favor ayudaaa
Respuestas
Respuesta:
1 ) Fracaso escolar
El fracaso escolar, más que la suma de diversos trastornos de aprendizaje, “es una disfunción en la capacidad de aprender, de captar la información de forma eficaz y eficiente y de poder plasmarlos después en una prueba académica”.
Se habla de fracaso escolar cuando un niño no es capaz de alcanzar el nivel de rendimiento medio esperado para su edad y nivel pedagógico (no alcanza los objetivos).
Tipos de fracaso escolar
Tipos de fracaso escolar:
1. Primario
Los problemas de rendimiento aparecen en los primeros años de escolarización (ej. dificultades madurativas). Dependiendo de cuales sean estos problemas podrán solucionarse, o de lo contrario ser la base del fracaso escolar.
2. Secundario
Tras unos años de escolarización aparecen los problemas. Pueden deberse a cambios naturales del niño, como por ejemplo la adolescencia o un acontecimiento que le repercuta de manera negativa.
3. Circunstancial
El fracaso escolar es transitorio y aislado. Se deben averiguar las causas para poder resolver el problema.
4. Habitual
Los suspensos son habituales desde el comienzo de la escolaridad. Se puede deber a causas como un retraso en el desarrollo psicomotriz, un retraso del lenguaje, retraso en la adquisición de la lectura/escritura (dislexia, dislalia, disgrafía,…), bajo nivel intelectual, problemas personales…
2) Repitencia
Al menos en el sistema educativo dominicano, es una decisión de carácter administrativo del maestro. Este es quien preside la mayoría de los casos si el alumno es promovido repite grado. Pocas veces se aplican mecanismos de control para regular en la práctica la decisión del maestro con respecto a la promoción de los a su cargo.
Los elevados índices de repitencia por grado se consideran como indicadores de poca efectividad en la labor del maestro como por lo que se presume que éstos en muchos casos la presentan bajo la modalidad de deserción escolar. Conviene que la deserción se atribuye a causas ajenas a la labor en el habla, o lo que no afecta la evaluación del desempeño de los profesores.