necesito un ensayo sobre liderazgo de 1 cuartilla (página)
y un ensayo sobre gestión educativa de 1 cuartilla (página) gracias.
Respuestas
Respuesta: 1. Liderazgo, 2.
Resumen:
1. El liderazgo es un tema bastante complicado, tan complicado que es imposible definir un estilo unívoco para una organización determinada. En las líneas siguientes, desde un punto de vista personal y basado en mi experiencia como director de una escuela pública, intento definir el concepto basado en las premisas que sobre el liderazgo establece Daniel Goleman. Es, pues, un intento de esbozar una determinación práctica a un concepto bastante inextricable que es pieza nodal para el logro eficaz y eficiente de objetivos institucionales.
INTRODUCCIÓN
(Liderazgo significa el ser capaz de ser efectivo en un clima de cambios, desorden y ambigüedad)
En lo personal, la vida me ha permitido ejercer un liderazgo, difícilmente en ese tiempo he podido construir derivado de mis experiencias una definición conceptual de liderazgo. En el tiempo que llevo cursando mis estudios doctorales, he intentado buscar luces para saber si lo que he venido haciendo es correcto o no lo es. Ni la filosofía de la educación, ni las teorías organizacionales me permitieron construir un panorama definitivo conceptualmente hablando.
No fue hasta que cayó en mis manos el texto “Liderazgo que obtiene resultados” (Goleman, 2005), en el que, en una simple metáfora, el autor compara al liderazgo con una bolsa de palos de golf, en donde dependiendo la situación o las condiciones, se debe usar determinado palo. Así sucede con el liderazgo, dependiendo la situación y hasta las personas, se debe ejercer liderazgo coercitivo, orientativo, aflictivo o democrático.
Desde luego que el autor antes mencionado también advierte sobre los riesgos de hacer uso perenne de liderazgos como el coercitivo. Por ello, he llegado a la conclusión de que el liderazgo es un conjunto de habilidades y decisiones complejas que deben ejecutarse para atender necesidades organizacionales, dentro de un contexto de relaciones interpersonales que requieren determinación constante y objetivos firmes. Por ello es que el ejercicio del liderazgo se desarrolla en climas de cambio, desorden y ambigüedad, mismos que requiere efectividad, y sobre este último concepto versará el lacónico contenido de este ensayo. Un caso práctico y personal, me parece apropiado.
DESARROLLO
Es una verdad de Perogrullo la afirmación de que “el clima organizacional afecta directamente los resultados de una organización” (Goleman, 2005). Cuando hablamos de clima, nos referimos a un aspecto que va más allá de las técnicas aplicadas para el logro de objetivos, de la existencia de un plan o programa con objetivo claros y ambiciosos, que va más allá del espíritu de la organización basado en su misión y visión.
GESTION EDUCATIVA
¿Necesita nuestra educación un cambio?; ¿Es nuestra educación actual lo que esperamos?; ¿Llegará la educación costarricense a sufrir grandes cambios? Éstas y muchas otras interrogantes quizás no tenga una respuesta positiva o la esperada, pero ¿qué se puede hacer por la educación para que mejore? Desde el punto de vista de muchos autores, es necesario ver a la educación como una gestión, una tal que sus acciones conlleven al logro de los objetivos y en los que todos los involucrados del proceso se vean beneficiados por tales acciones tomadas. Es prescindible entonces definir lo que se entiende por gestión de la educación, tomando la definición de Pilar Poner citada por el autor de la lectura
Marco de acción en la administración educativa en general y específica
, quién dice que, ““Gestión Escolar es "el conjunto de acciones, relacionadas entre sí, que
emprende el equipo directivo de una escuela para promover y posibilitar la consecución de la intencionalidad pedagógica en - con - y para la comunidad educativa". El objetivo primordial de la Gestión Escolar es centrar, focalizar, nuclear a la unidad educativa alrededor de los aprendizajes de los alumnos.” (Administración y Gestión Educativa ,s.f ). Por tanto, para que se cumpla un buen proceso de gestión educativa se deben considerar la planificación, la organización, la dirección, la coordinación y el control, tomando en cuenta una buena comunicación asertiva y quién dirija sea un líder Entonces, para que exista una buena gestión, como punto uno, se debe tener planificación. ¿Qué sucede cuando un profesor no planea sus clases y llega al salón de clases a ver que inventa? ¿los estudiantes se darán cuenta de la improvisación del profesor? De seguro, viene a nuestra mente algún caso particular en relación con éstas interrogantes. Así como percibimos la importancia de la planificación delas clases, (podríamos hablar, entonces, de una planificación tradicional, que es laque se da día adía), es indispensable entender que ningún centro educativo puede funcionar eficientemente, si no se planifican los recursos, las actividades, quiénes llevarán a cabo el logro de los objetivos, ni el cuándo se hará lo necesario para lograr ese alcance de metas planteadas
Explicación:
Coronita
voy a ayudar al de arriba para que le des la coronita