¿En qué medida la modalidad de la Educación Intercultural Bilingüe supera o podría superar ciertas situaciones de injusticia para con los pueblos originarios que se han identificado en la educación argentina?
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Respuestas
Respuesta:Esta publicación contiene las ponencias presentadas en el seminario “Pueblos
indígenas y afrodescendientes de América Latina y el Caribe: relevancia y pertinencia
de la información sociodemográfica para políticas y programas” realizado en
Santiago de Chile, del 27 al 29 de abril del 2005. El seminario fue organizado por el
CELADE-División de Población de la Comisión Económica para América Latina y el
Caribe (CEPAL) y el Fondo para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas de América
Latina y el Caribe, con el patrocinio del Gobierno de Francia, el co-patrocinio del
Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA) y la colaboración del Centre
Population et Développement (CEPED)
La compilación y edición estuvo a cargo de Fabiana Del Popolo y Magally Avila, se
agradecen los valiosos aportes de Susana Schkolnik y Ana María Oyarce. Las
opiniones expresadas en este documento, que no ha sido sometido a revisión
editorial, son de exclusiva responsabilidad de los autores y pueden no coincidir con
las de la Organización. Los límites y los nombres que figuran en los mapas
contenidos en este documento no implican la aceptación oficial por las Naciones
Unidas.
Explicación: dame corona pliss