Respuestas
Respuesta:
INTRODUCCIÓN
La validez es un criterio de evaluación utilizado para determinar cuán importantes son la evidencia empírica y los fundamentos teóricos que respaldan un instrumento, examen o acción realizada.1-3 También, es entendida como el grado en que un instrumento mide lo que pretende medir o que cumple con el objetivo para el cual fue construido,3,4-6 este criterio es fundamental para considerar válida una prueba.7 La validez junto a la fiabilidad determinan la calidad que posee un instrumento.4,5
En la actualidad, esta se ha transformado en un elemento relevante dentro de la medición6 por el aumento de nuevos instrumentos utilizados en momentos cruciales, por ejemplo al seleccionar nuevo personal o al determinar la aprobación o reprobación de un grado académico,8 así, mismo, hay quienes señalan la necesidad de validar el contenido de los instrumentos ya existentes.9
El proceso de validación es dinámico y continuo10,11 y va adquiriendo mayor relevancia a medida que se profundiza en él. La American Psichological Association (APA), en 1954, señaló 4 tipos de validez: de contenido, predictiva, concurrente y de constructo.5,7,12 Sin embargo, otros autores la clasifican en validez de apariencia, de contenido, de criterio y de constructo.13
La validez de contenido se define como el juicio lógico sobre la correspondencia que existe entre el rasgo o la característica del aprendizaje del evaluado y lo que se incluye en la prueba o examen.14 Pretende determinar si los ítemes o preguntas propuestas reflejan el dominio de contenido (conocimientos, habilidades o destrezas) que se desea medir.2,4,15 Para ello se deben reunir evidencias sobre la calidad y la relevancia técnica del test; es fundamental que sea representativo del contenido mediante una fuente válida, como por ejemplo: literatura, población relevante o la opinión de expertos.11,12,16,17 Lo anterior asegura que la prueba incluya solo aquello que debe contener en su totalidad, es decir, la pertinencia del instrumento.18
Este tipo de validez puede considerar criterios internos y externos. Entre los criterios de validez interna están la calidad del contenido, la importancia curricular, cobertura del contenido, complejidad cognitiva, adecuación lingüística, habilidades complementarias y el valor o ponderación que se dará a cada ítem.9,14,19 Entre los criterios de validez externa se encuentran: la equidad, la transferencia y generalización, la comparabilidad y la sensibilidad de la instrucción; estas repercuten tanto en los estudiantes, como en los profesores.14,19
El objetivo de la presente revisión es conocer las metodologías involucradas en el proceso de validez de contenido. Esta necesidad surge a partir de la decisión de optar por un examen escrito de selección múltiple, que mide conocimientos y habilidades cognitivas, como modalidad para obtener el título profesional de enfermera o enfermera matrona en una escuela de salud de una universidad chilena. Este proceso se inicia en el año 2003 con la elaboración de preguntas y el análisis psicométrico de estas, sin embargo, se considera fundamental determinar la validez de contenido del instrumento utilizado.
Para el logro de este objetivo se realizó una búsqueda en diferentes bases de datos de la colección electrónica, disponibles en el sistema de multibúsqueda de la Universidad, utilizando las palabras clave: validez de contenido, validación por expertos, protocolo de pensamiento en voz alta/pensamiento hablado. Para la selección de las publicaciones, los criterios de inclusión utilizados fueron: artículos publicados desde el año 2002 en adelante; a texto completo, sin restricción de idioma, cabe destacar que se incorporó bibliografía de autores clásicos en la materia. Se encontraron 58 artículos, de los cuales se seleccionaron 40.
La información encontrada se organizó en torno a las 2 metodologías más utilizadas para validar contenido: comité de expertos y entrevista cognitiva.
Explicación:
ESPERO QUE TE AYUDE XD