Respuestas
Respuesta:Esta ponencia presenta algunos resultados de la investigación realizada sobre los
procesos de formación de identidades socioterritoriales en escuelas primarias, y
particularmente el papel que tienen las ceremonias cívicas escolares como espacio
formativo. Para efectos de la investigación, se conciben estas ceremonias como ritos
identitarios, que tienen como objetivo principal la transmisión de valores nacionalistas y
la construcción de identidades nacional y regional. Pero, ¿cómo explican los niños su
participación en este rito? ¿Qué importancia le otorgan? Y finalmente ¿Cómo se apropian
o no de los discursos y prácticas que ahí se realizan? Para indagar sobre estas cuestiones,
se realizaron entrevistas colectivas sobre puntos temáticos predeterminados, a niños de
dos escuelas primarias públicas del municipio mexiquense de Ecatepec, con el objetivo
de recuperar los discursos que construyen alrededor de las ceremonias cívicas escolares.
En total se realizaron ocho entrevistas colectivas a niños de tercero, cuarto, quinto y sexto
de primaria. Además se realizaron observaciones de ceremonias y entrevistas formales e
informales con profesores y directivos.
En la investigación se encontró que el rito opera fundamentalmente en el terreno
simbólico, a partir de la presentación de ciertos símbolos, a los que se atribuye cierto
grado de sacralización, por lo que la organización de actividades gira alrededor de la
inculcación de la forma correcta o legítima de relacionarse con esos objetos, que se
presentan como sagrados porque representan a un ente suprahumano: la patria y la
comunidad.