[0:18 p. m., 19/10/2020] Profesor Mario: SEMANA 29 (19 al 23 de octubre)
1º Sesión 01: “Leemos para identificar situaciones que atentan contra la salud” EJE ARTICULADOR: Cuidemos nuestra salud.
COMPETENCIA: LEE diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
PROPÓSITO: Identificar información relevante y contrastar textos sobre la actual situación de pandemia.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Ⅰ. IDENTIFICA información relevante, tema, propósito comunicativo y tipo de texto, al leer “Nueva normalidad” y “No bajemos la guardia ante el coronavirus” y responder correctamente las preguntas planteadas.
Ⅱ. CONTRASTA los textos (“Nueva normalidad” y “No bajemos la guardia ante el coronavirus”) entre sí, y determina propósito del autor, tipo de texto, tema, idea principal y mensaje, a través de un cuadro comparativo.
Ⅲ. CUMPLE con las actividades según lo indicado; teniendo en cuenta puntualidad, orden y presentación. ACTIVIDADES
1. Responde correctamente las preguntas planteadas para los siguientes textos:
“Nueva normalidad”
a. ¿De qué trata el texto? b. ¿Cuál es el propósito del autor del texto? c. ¿Qué tipo de texto es? ¿Cómo lo sabes? “No bajemos la guardia ante el coronavirus” a. Según el texto, ¿cuál es la situación del COVID-19 en el mundo? b. ¿Cuál es la situación del COVID-19 en Perú? c. Según el texto, ¿cómo es el comportamiento de las personas frente a la nueva situación de “libertad para movilizarse” en el marco del COVID-19? d. Según el autor, ¿cómo puede superarse la pandemia? 2. Completa el siguiente cuadro, que te permitirá comparar los dos textos leídos (archivo word): Propósito del autor del texto
Tipo de texto
Tema
Idea principal
Mensaje PLAZO: jueves 22 de octubre.
[0:18 p. m., 19/10/2020] Profesor Mario: SEMANA 29 (19 al 23 de octubre)
1º Sesión 02: “Organizamos ideas identificando problemáticas, causas y consecuencias en un diagrama de Ishikawa” EJE ARTICULADOR: Cuidemos nuestra salud.
COMPETENCIA: LEE diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
PROPÓSITO: Identificar problema, causas, consecuencias en un texto argumentativo a través del diagrama de Ishikawa. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Ⅰ. IDENTIFICA problema, causas, consecuencias y PROPONE alternativa de solución a través del diagrama de Ishikawa al leer el texto argumentativo “No bajemos la guardia ante el coronavirus”. (archivo word)
Ⅱ. CUMPLE con las actividades según lo indicado; teniendo en cuenta puntualidad, orden y presentación. PLAZO: viernes 23 de octubre.
Respuestas
Respuesta:
1º Sesión 01: “Leemos para identificar situaciones que atentan contra la salud” EJE ARTICULADOR: Cuidemos nuestra salud.
COMPETENCIA: LEE diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
PROPÓSITO: Identificar información relevante y contrastar textos sobre la actual situación de pandemia.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Ⅰ. IDENTIFICA información relevante, tema, propósito comunicativo y tipo de texto, al leer “Nueva normalidad” y “No bajemos la guardia ante el coronavirus” y responder correctamente las preguntas planteadas.
Ⅱ. CONTRASTA los textos (“Nueva normalidad” y “No bajemos la guardia ante el coronavirus”) entre sí, y determina propósito del autor, tipo de texto, tema, idea principal y mensaje, a través de un cuadro comparativo.
Ⅲ. CUMPLE con las actividades según lo indicado; teniendo en cuenta puntualidad, orden y presentación. ACTIVIDADES
1. Responde correctamente las preguntas planteadas para los siguientes textos:
“Nueva normalidad”
a. ¿De qué trata el texto? b. ¿Cuál es el propósito del autor del texto? c. ¿Qué tipo de texto es? ¿Cómo lo sabes? “No bajemos la guardia ante el coronavirus” a. Según el texto, ¿cuál es la situación del COVID-19 en el mundo? b. ¿Cuál es la situación del COVID-19 en Perú? c. Según el texto, ¿cómo es el comportamiento de las personas frente a la nueva situación de “libertad para movilizarse” en el marco del COVID-19? d. Según el autor, ¿cómo puede superarse la pandemia? 2. Completa el siguiente cuadro, que te permitirá comparar los dos textos leídos (archivo word): Propósito del autor del texto
Tipo de texto
Tema
Idea principal
Mensaje PLAZO: jueves 22 de octubre.
[0:18 p. m., 19/10/2020] Profesor Mario: SEMANA 29 (19 al 23 de octubre)
1º Sesión 02: “Organizamos ideas identificando problemáticas, causas y consecuencias en un diagrama de Ishikawa” EJE ARTICULADOR: Cuidemos nuestra salud.
COMPETENCIA: LEE diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
PROPÓSITO: Identificar problema, causas, consecuencias en un texto argumentativo a través del diagrama de Ishikawa. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Ⅰ. IDENTIFICA problema, causas, consecuencias y PROPONE alternativa de solución a través del diagrama de Ishikawa al leer el texto argumentativo “No bajemos la guardia ante el coronavirus”. (archivo word)