SEMANA 29
Martes 20 de octubre del 2020
SESIÓN 07: “APLICAMOS LA METODOLOGÍA DESIGN THINKING: IDEAR”
COMPETENCIA: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social
Propósito: Despertar sus habilidades creativas de diseño para ofrecer un producto o servicio
ACTIVIDAD
1. Aplicamos la técnica “¿Cómo podríamos, nosotros…?” como inicio de la fase idear
Idear es la tercera fase de Design Thinking, donde vas a imaginar soluciones creativas. Recuerda que, para llegar a esta fase, previamente ya trabajaste las fases empatizar y definir, en esta última fase, definiste el problema.
Antes de iniciar la generación de alternativas creativas de solución al problema definido, debes aplicar la técnica “¿Cómo podríamos nosotros…?”1. Recuerda que en la fase de definir has formulado el “punto de vista” (POV), cuya redacción hiciste en función a las/os usuarios, sus necesidades y las revelaciones, producto de la información que recogiste en la fase empatizar. Ejemplo 1:
USUARIO + NECESIDAD + INSIGHT O REVELACIÓN
La familia Martínez
necesita
conectarse a internet
porque quieren comunicarse permanentemente.
Basado en el POV Basado en el POV, vas a aplicar la técnica “¿Cómo podríamos nosotros…?”, y así generar preguntas vinculadas con las necesidades de la usuaria o del usuario y las revelaciones encontradas. Para su redacción debes considerar la siguiente estructura:
PREGUNTA INICIAL GENERAL
+
USUARIO RESUELVA LA NECESIDAD
+ INSIGHT O REVELACIÓN
¿Cómo podríamos nosotros
hacer Que la familia Martinez Se pueda conectarse a internet
para que se comunique permanentemente?
Ejemplo 2:
USUARIO + NECESIDAD + INSIGHT O REVELACIÓN
Pablito el niño de la casa
necesita
Jugar con juguetes aéreos desarmables
porque Se requiere que desarrolle sus habilidades motrices.
PREGUNTA INICIAL GENERAL
+
USUARIO RESUELVA LA NECESIDAD
+ INSIGHT O REVELACIÓN
¿Cómo podríamos nosotros
hacer Que Pablito el niño de la casa Juegue con juguetes aéreos desarmables
para que Desarrolle sus habilidades motrices?
De acuerdo con el ejemplo anterior, las preguntas pueden ser:
1. ¿Cómo podríamos nosotros, hacer para que la familia Martínez tenga a acceso a internet y puedan mantenerse comunicados permanentemente?
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2. ¿Cómo podríamos nosotros, generar un espacio para que toda la familia Martínez se reúna y comparta?
3. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Es hora de redactar lo siguiente:
A partir de tu Punto de vista aplica la técnica “¿Cómo podríamos nosotros…?”. ejemplo: “Cómo trasladarían de manera fácil y cómoda los productos que van a formar el kit anti-COVID-19 tus padres o familiares cuando se reintegran a sus puestos de labores”.
¿Recuerdas el Punto de vista que formulaste en la fase definir? ¡Perfecto! Tu POV formulado será el punto de partida para aplicar la técnica “¿Cómo podríamos nosotros…?”.
Ahora, transforma ese POV en dos preguntas empleando la técnica “¿Cómo podríamos nosotros…?”:
Selecciona una pregunta o combina las dos en una y listo, ya tendrás tu pregunta utilizando la técnica “¿Cómo podríamos nosotros…?”.
¡Excelente trabajo! Ahora ya podemos iniciar a proponer ideas creativas para dar solución al problema que has formulado.
2.- Aplicamos técnicas de creatividad para generar ideas creativas o innovadoras
Creamos
¿Qué sientes cuando quieres solucionar un problema de forma diferente y te dicen que no hay solución porque “siempre se ha hecho así”?. Tal vez puedes reaccionar de tres maneras frente a la situación descrita:
2. Te conformas con la solución tradicional del problema, adaptándote a ello.
3. Te molestas, pero solo te dedicas a quejarte y no emites ninguna solución.
4. Te atreves a buscar una solución, aunque nunca nadie lo haya hecho antes.
Responde:
¿Con cuál de las tres maneras de reaccionar te identificas?, ¿por qué?
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¿Crees que todo tiene solución en la vida?
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¿Podemos convertir los problemas en una oportunidad de negocio?
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Respuestas
Respuesta:
Bloque de álgebra y funciones
O.M.3.1 Utilizar el sistema de coordenadas cartesianas y la generación de sucesiones con sumas, restas, multiplicaciones y divisiones, como estrategias para solucionar problemas
del entorno, justificar resultados, comprender modelos matemáticos y desarrollar el
pensamiento lógico – matemático.
O.M.3.2 Participar en equipos de trabajo en la solución de problemas de la vida cotidiana
empleando como estrategias los algoritmos de las operaciones con números naturales, decimales y fracciones, la tecnología y los conceptos de proporcionalidad.
Bloque de geometría y medida
O.M.3.3 Resolver problemas cotidianos que requieran del cálculo de perímetros y áreas de polígonos regulares, la estimación y medición de longitudes, áreas, volúmenes y masas
de objetos, la conversión de unidades y el uso de la tecnología para comprender el
espacio en el cual se desenvuelve.
Unidad 1: ¡Organizados procedemos mejor!
M.3.1.4. Leer y escribir números naturales en cualquier contexto.
M.3.1.2. Leer y ubicar pares ordenados en el sistema de coordenadas rectangulares, con números naturales, decimales y fracciones.
Leer y ubicar pares ordenados en el sistema de coordenadas rectangulares, con números
naturales.
M.3.1.16. Identificar números primos y números compuestos por su definición, aplicando criterios
de divisibilidad.
M.3.2.11. Reconocer los elementos de un círculo en representaciones gráficas, y calcular la
longitud (perímetro) de la circunferencia y el área de un círculo en la resolución de problemas.
Reconocer los elementos de un círculo en representaciones gráficas, y calcular la longitud
(perímetro) de la circunferencia en la resolución de problemas.
Destrezas con criterios de desempeño Destrezas desagrega
Explicación: