Question

Analicen las diferentes perspectivas desde las que se enseña la noción de fracciones y respondan:
Perspectiva 1: La definición de fracción asociada a una representación gráfica. “La fracción es una parte de un todo”. Esta representación se acompaña de un discurso como: “la cantidad de partes pintadas indica el numerador y la cantidad total de partes, el denominador”.
Perspectiva 2: La fracción es el resultado de una división. Es una cantidad que se usa para expresar cantidades que están entre dos números naturales. La fracción 1/n es una cantidad tal que entra n veces en el entero. Se espera que los alumnos identifiquen la fracción como el resultado exacto de la división entre números naturales. Si la división entre ellos tiene como un resto distinto de 0 eso que sobra se reparte en partes iguales, y entonces lo que queda ya no es un número natural sino un número racional (o fracción o expresión decimal)
1. ¿Cuál es la diferencia entre ambas definiciones?
2. ¿Cuál es la que se utiliza frecuentemente en las escuelas? ¿Por qué?

Answer 1

Respuesta:

q en una el el resultado y en la otra es en cuantaa partes se divide