Respuestas
Explicación:
Lo que actualmente denominamos refrán era conocido en España, desde el siglo XIII, como fablas, parlillas, patrañas, retraheres y sus sinónimos. A fines del siglo XV aparece el término refrán que en principio significó estribillo, como el francés refrain, de donde procede.
Una de las definiciones más acertadas de refrán es la de Rodríguez Marín, para él "refrán es un dicho popular, sentencioso y breve, de verdad comprobada, generalmente simbólico y expuesto en forma poética, que contiene una regla de conducta u otra cualquier enseñanza" (1).
Según Martínez Kleiser "los refranes tienen un cuerpo y un alma; una forma externa y un espíritu que le vivifica. Ambos están hechos a imagen y semejanza de su creador y contienen todas las múltiples facetas de su complejo viviente" (2).
Una de estas facetas la constituye la enseñanza, por ello nos hemos interesado por las paremias relativas a dicha actividad. Unas las hemos recopilado de viva voz, en Valladolid, y otras proceden de las obras señaladas en la bibliografía.
Estos refranes señalan, entre otros, los siguientes aspectos: la influencia de las lecturas en la vida de las personas, "cual libro leemos, tal vida hacemos", "dime lo que lees y te diré lo que piensas". Su efecto positivo, "un buen libro en las penas es alivio", "libros, caminos y días dan sabiduría", "el que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho", "el mejor amigo un libro", "la buena lectura distrae, enseña y cura", La necesidad de la lectura comprensiva, "no entender lo que se ha leído, tiempo perdido", "leer sin entender, no es leer".
Otros ponen de manifiesto el valor de la escritura, "por la escritura, lo que habría de olvidarse perdura". Los efectos del estudio, "cada día estudiando, pasa el hombre de necio a sabio". La época adecuada para el aprendizaje, "lo que se aprende en la juventud florida, jamás se olvida". El esfuerzo que requiere, "el aprender es amargura, el fruto es dulzura", "quien mucho duerme, poco aprende".
Ponen también de manifiesto el valor de la sabiduría, "en calidad y en dura, más vale el saber que la hermosura", "más vale ciencia que renta", "cuánto sabes, cuánto vales", "quien sabe en todas partes cabe", "sabiendo leer y escribir, hasta Roma se puede ir". La necesidad del esfuerzo personal para conseguirla, "en este mundo, para saber poco, se necesita estudiar mucho", "ninguno se hace sabio sin trabajo", "nunca sabios son los que en sus estudios no tienen tesón", y la obligatoriedad de compartir la sabiduría, "sabio, comunica tu saber, que hay muchos deseos de aprender", "sabio que sólo sabe para sí, no vale un maravedí"
MAESTRO
CADA UNO ES MAESTRO y ARTIFICE DE SU FORTUNA. La conducta observada por cada uno obtiene su recompensa, no debiendo el que es desgraciado quejarse.
COMO EL MAESTRO CIRUELA, QUE NO SABE LEER y PONE ESCUELA. Censura al que habla magistralmente de cosas que no entiende.
DE MAL MAESTRO NO SALE DISCIPULO DIESTRO. El que no sabe una cosa no la puede enseñar.
EL BUEN DISCIPULO PASA AL MAESTRO.
EL ESTUDIO, A LOS RUDOS HACE SABIOS MAESTROS.
LA PRACTICA HACE MAESTROS. Denota que todo aquello que se ejecuta mucho llega a dominarse magistralmente.
NO HA y MEJOR MAESTRA QUE NECESIDAD O POBREZA. Todo aquello que la necesidad obliga a hacer constituye una enseñanza que jamás se olvida.
NO SON MAESTROS TODOS LOS QUE SON PADRES. Para educar e instruir a los hijos hace falta tener unas condiciones que no siempre poseen los padres.
SIGUE AL MAESTRO AUNQUE SEA TONTO. Enseña la conveniencia de seguir un método.
ESTUDIANTES
CON ESTUDIANTES y SOLDADOS, MOZUELAS, MUCHO CUIDADO. Denota la necesidad de tener precaución con ellos.
DESDE SAN LUCAS (18 de Octubre) A NAVIDAD, HAY POCOS ESTUDIANTES DE VERDAD. Denota que son pocos los estudiantes que estudian al comienzo del curso.
ESTUDIANTE DE LUMBRE, CAMA y SOL, NO VALE UN CARACOL. Porque el