capacidad general y registra datos e información en la libreta de apuntes elabora el siguiente cuadro y anota las observaciones de las hojas 1 2 y 3 de la planta según indica el cuadro semana 28 segundo grado CTA
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Respuesta:
Resumen
La nueva concepción de la enseñanza universitaria
vinculada al EEES se basa en el desarrollo de competencias y
supone una revalorización del trabajo personal del alumno,
apoyado en mediadores idóneos, así como el recurso a las
TIC como instrumento de mediación especialmente valioso, al
igual que como herramienta de competencias específicas. A
partir de esta consideración, hemos querido plantear como
actividad práctica en la titulación de Magisterio y
Psicopedagogía el diseño de WebQuests por parte del
alumnado. De esta manera, hemos tenido que cuantificar la
dedicación a dicha tarea, así como las valoraciones en cuanto
a esfuerzo y dedicación a ello.
1. INTRODUCCIÓN
Siguiendo con la línea de trabajo iniciada hace dos cursos (ROIG et al,
2003; ROIG VILA et al, 2004) nuestro proyecto recoge todos estos
planteamientos al continuar investigando sobre las posibilidades educativas
que ofrece Internet para un desarrollo de competencias del alumnado de
Educación (Magisterio y Psicopedagogía) que descansa en un alto grado en el
trabajo personal del alumno (ROIG-VILA;2003a; 2003b; 2004). El curso pasado
inicIamos nuestro proceso de investigación en torno al diseño curricular en
Internet por parte del alumnado de Magisterio y de Psicopedagogía. En
concreto, se trataba del diseño de WebQuest como epítome de unidad
didáctica en soporte electrónico. Para ello analizamos las posibilidades
educativas que todo ello conlleva en la formación inicial del maestro o
educador.
Este curso hemos pretendido profundizar en este tema con tal de abordar
nuevas e interesantes cuestiones, esta vez directamente relacionadas con el
nuevo espacio europeo de educación superior. En concreto hemos pretendido
abordar los siguientes aspectos:
Desarrollo de procesos instruccionales centrados en el alumno.
Importancia del diseño curricular de webquests en soporte electrónico
por parte del alumnado de Magisterio y Psicopedagogía.
Cuantificación de las horas invertidas en el trabajo realizado por el
alumnado.
Valoración del proceso instruccional referido al diseño curricular citado.
Contextualización del trabajo realizado por el alumnado en cuanto al
diseño curricular en el marco de las competencias propias de la
titulación (Magisterio y Psicopedagogía).
Respecto a la metodología, la investigación ha girado en torno a la elaboración,
aplicación y análisis de una encuesta sobre el volumen de trabajo de los
alumnos y el aprovechamiento de las TIC en dicho trabajo.
2. JUSTIFICACIÓN Y RELEVANCIA DE LA INVESTIGACIÓN DOCENTE
PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS
Si atendemos a la exposición de motivos de la Ley Orgánica de
Universidades, donde se pone de manifiesto la necesidad de “abordar, en el
marco de la sociedad de la información y del conocimiento, los retos derivados
de la innovación en las formas de generación y transmisión del conocimiento”,
vemos que se hace imprescindible un nuevo planteamiento de la enseñanza
universitaria. La sociedad informacional requiere innovaciones y cambios en las
formas tradicionales de formación, producción, comunicación de la información
y en el acceso a servicios públicos y privados.
También en la Ley Orgánica de Universidades, una ley que reconoce como
uno de sus objetivos básicos la mejora de la calidad del sistema universitario
en su conjunto y en todas y cada una de sus vertientes, se pone de manifiesto
que “estos nuevos escenarios y desafíos requieren nuevas formas de abordar
los objetivos propuestos”.
Por otra parte, el Consejo de Coordinación Universitaria, como máximo
órgano consultivo del sistema universitario, ha hecho público un documento
con una serie de orientaciones, entre las cuales destaca que “el desarrollo de la
sociedad del conocimiento precisará de estructuras y medios flexibles en la
educación, que posibiliten un amplio acceso social al conocimiento”. Añade “la
comunidad universitaria debe modificar los procedimientos de aprendizaj”.
Por otro lado, el Consejo de Coordinación Universitaria hace referencia a
que “se hace pues necesaria una nueva concepción de la formación
académica, centrada en el aprendizaje del alumno”. La creación y diseño de
webquests cumple ampliamente este aspecto.
Estamos ante un nuevo escenari
ESPERO QUE TE SIRVA MI RESPUESTA