El árbol de la quina: entre la extinción y su rescate en la zona andina de Lambayeque.
La corteza de este árbol fue el principal antídoto contra la malaria en el Perú. Su
figura representa la riqueza de las especies vegetales en el extremo derecho del
escudo nacional. Pero hace más de dos décadas se dejó de pensar en su
existencia ahora se encuentra vulnerable y rumbo a la extinción. En
Lambayeque, el árbol de la quina crece en los bosques de neblina del distrito de
Cañaris. Precisamente en esta zona a 2700 metros sobre el nivel del mar la
estación experimental Vista Florida del Instituto Nacional de Innovación Agraria
(INIA) realizó la primera restauración de 50 hectáreas de quina en áreas
degradadas por incendios forestales. El responsable técnico de este proyecto,
Alejandro Gómez Silvera, cuenta que se han recogido muestras de esta corteza
para identificar las especies que crecen en la zona, pero también para
determinar el porcentaje de alcalinos que posee. Esta proporción permitirá
determinar sus propiedades medicinales. "Para el resfriado o para contrarrestar
problemas estomacales, los campesinos toman una infusión de la corteza y les
alivia, manifiesta el ingeniero forestal. Antes de iniciara el proyecto la
comunidad campesina San Juan Bautista desconocía estas propiedades, así
como la forma de producir quina en viveros, ahora según explica Gómez, los
pobladores contribuyen el manejo y cuidado del árbol patrio. "Queremos que en
futuros proyectos de restauración el componente sea revalorar esta especie
nativa y emblemática, es una especie que se está extinguiendo y debemos
salvarla", dice Gómez Silvera, el encargado de dirigir la restauración también
explica que la quina es una especie multipropósitos, pues cumple funciones
ecosistémicas en el bosque de neblina (mejora la cantidad y calidad del agua),
evita la erosión en las zonas de ladera y complementa servicios agroforestales
(como con el café). Sin embargo, su estado vulnerable se debe a la tala ilegal,
las cifras no son alentadoras, según datos del INIA, esta región solo cuenta con
11 mil hectáreas de este árbol, pero se estima que la depredación forestal
alcanza las 10 mil hectáreas al año, tres mil de ellas en los bosques de neblina
de Cañaris y el árbol de la quina como una de las especies más afectadas por
esta deforestación. Para Alejandro Gomez Silvera esto se debe al
desconocimiento de la población sobre el árbol emblema del país , rumbo al
bicentenario del Perú. Esta es una realidad que se encuentra todavía a tiempo de
cambiar.
RESPONDE ¿De qué trata el texto?
¿Qué especie de nuestra biodiversidad se intenta conservar?
¿Por qué razones es importante conservar esta especie?
¿De qué manera se promueve su conservación?
Respuestas
Respuesta:
3. Al terminar su análisis, discutan lo siguiente y escriban sus conclusiones en
su cuaderno.
a) ¿Qué elementos gráficos encontraron y para qué sirve cada uno?
b) Piensen en el reglamento que ustedes están escribiendo, en particular
en los grandes temas que propusieron en su mapa conceptual y en cada
una de las reglas:
• ¿Qué partes tendrá el reglamento que ustedes están redactando?
¿Con qué elementos gráficos distinguirán cada parte?
c) Lean esta información para saber algo más sobre cómo escribir los
reglamentos y leyes:
Los reglamentos y leyes tienen distintos recursos gráficos que sirven para es-
tablecer la organización y grado de relación entre cada parte del documento.
Explicación:
3. Al terminar su análisis, discutan lo siguiente y escriban sus conclusiones en
su cuaderno.
a) ¿Qué elementos gráficos encontraron y para qué sirve cada uno?
b) Piensen en el reglamento que ustedes están escribiendo, en particular
en los grandes temas que propusieron en su mapa conceptual y en cada
una de las reglas:
• ¿Qué partes tendrá el reglamento que ustedes están redactando?
¿Con qué elementos gráficos distinguirán cada parte?
c) Lean esta información para saber algo más sobre cómo escribir los
reglamentos y leyes:
Los reglamentos y leyes tienen distintos recursos gráficos que sirven para es-
tablecer la organización y grado de relación entre cada parte del documento.
3. Al terminar su análisis, discutan lo siguiente y escriban sus conclusiones en
su cuaderno.
a) ¿Qué elementos gráficos encontraron y para qué sirve cada uno?
b) Piensen en el reglamento que ustedes están escribiendo, en particular
en los grandes temas que propusieron en su mapa conceptual y en cada
una de las reglas:
• ¿Qué partes tendrá el reglamento que ustedes están redactando?
¿Con qué elementos gráficos distinguirán cada parte?
c) Lean esta información para saber algo más sobre cómo escribir los
reglamentos y leyes:
Los reglamentos y leyes tienen distintos recursos gráficos que sirven para es-
tablecer la organización y grado de relación entre cada parte del documento.
3. Al terminar su análisis, discutan lo siguiente y escriban sus conclusiones en
su cuaderno.
a) ¿Qué elementos gráficos encontraron y para qué sirve cada uno?
b) Piensen en el reglamento que ustedes están escribiendo, en particular
en los grandes temas que propusieron en su mapa conceptual y en cada
una de las reglas:
• ¿Qué partes tendrá el reglamento que ustedes están redactando?
¿Con qué elementos gráficos distinguirán cada parte?
c) Lean esta información para saber algo más sobre cómo escribir los
reglamentos y leyes:
Los reglamentos y leyes tienen distintos recursos gráficos que sirven para es-
tablecer la organización y grado de relación entre cada parte del documento.