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Respuesta:
holi
Explicación paso a paso:
a longitud supone un nivel de compresión más sencillo, ya que su percepción resulta menos conflictiva y más cercana. Por ello, puede comenzar a trabajarse en las primeras edades dentro de la escuela. Una vez se vaya desarrollando la capacidad espacial y las distancias entre objetos, se podrá incorporar la construcción del concepto de distancia.
La capacidad espacial en las primera edades resulta muy ambigua, el concepto de longitud se creará poco a poco. Avanzará en función de las experiencias que el niño tenga relacionadas con este tema. El manejo de materiales más familiares y cercanos al niño ayudan en este camino.
Por ejemplo, podemos comenzar utilizando gomas de borrar, sacapuntas o clips para saber la longitud de un bolígrafo o un objeto relativamente pequeño. Posteriormente podremos pasar a medir longitudes mayores y a comparar las longitudes de algunos objetos. Durante este proceso el concepto del espacio se irá ampliando y podremos pasar a medir las distancias entre objetos dentro del colegio. Hasta llegar por último a distancias más grandes como la que pueda existir entre su casas y la escuela.