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Respuesta:
El estudio de los espacios geográcos de Venezuela, debe procurar la obtención de determinados nes de valor formativo y cultural que han de proyectarse
hacia su vida en la comunidad local, hacia nuestra Patria, Latinoamérica y el mundo. Tales nes tienen su expresión en los siguientes aspectos:
• Conocimiento y reflexión de la realidad geográfica de Venezuela, para entender así la relación Sociedad-Naturaleza y Espacio Geográco-Tiempo.
• Comprensión y aplicación de aspectos básicos de la teoría y de la metodología
geográca, desde la visión geohistórica, que permita explicar la relación de
los fenómenos y procesos geográcos de Venezuela, según las condiciones
históricas que dominan en un tiempo determinado, y en conexión con los que
se presentan a nivel del espacio latinoamericano y mundial.
• Desarrollo de procesos mentales simples (descripción, por ejemplo) y complejos (análisis, síntesis y pensamiento crítico), a fin de posibilitar una reflexión
con mayor autonomía. Igualmente, impulsar hábitos de trabajo y de disciplina
individual y colectiva, con base a los valores de solidaridad, compromiso, responsabilidad, coresponsabilidad y honestidad.
• Fomentar los valores de solidaridad, compromiso, responsabilidad, honestidad y de pertenencia e identidad con el espacio local, nacional, regional y
mundial, que favorezcan la formación de una conciencia humanista y ambientalista, con la nalidad de garantizar la vida, en todas sus manifestaciones, en
la actualidad y en el futuro.
Hemos querido reunir aquí una serie de lecturas y propuestas de actividades
diversas que pueden ser variadas por los y las docentes de la asignatura, para
ajustarlas a las necesidades del grupo, de la comunidad local o nacional, de acuerdo a lo que demande la realidad en un momento dado. Lo que nos interesa, en
forma muy especial, es presentar un modo de hacer activo y fecundo el estudio
de la Geografía: ha pasado ya el tiempo de la enseñanza memorística y escolástica, donde solo el docente actuaba y el estudiantado, repetía de memoria libros
o al propio docente. Actualmente, la educación venezolana e incluso, la regional
y la mundial, requiere convertir el proceso enseñanza-aprendizaje en un acto de
creación y recreación mutuo, de tal modo, que sin descartar la exposición bien