El reto del dia de hoy martes 06 de octubre es: Indagamos y experimentamos como influye la cantidad de agua en el crecimiento de una planta; por ello, deberan proponer una hipotesis acerca de la experimentación, luego utilizaran la tabla de diseño de experimento y tabla de registro de cada día.
Respuestas
repuesta: 2.
SUGERENCIAS PARA DESARROLLAR ACTIVIDADES
EXPERIMENTALES EN EDUCACIÓN GENERAL
BÁSICA Y BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
La propuesta curricular 2016, realizada por el Ministerio de Educación,
permitió actualizar y en casos puntuales reestructurar los currículos de las
diferentes áreas; es así que el área de Ciencias Naturales fue re-construida
desde su epistemología, dando como realce principal el enfoque de las
Ciencias Naturales que se basa en el método científico, el pensamiento
crítico y la curiosidad científica. El currículo ha sido diseñado mediante
destrezas con criterios de desempeño que apuntan a que los estudiantes
movilicen e integren los conocimientos, habilidades y actitudes propuestos
en ellas en situaciones concretas, aplicando operaciones mentales
complejas, con sustento en esquemas de conocimiento, con la finalidad
de que sean capaces de realizar acciones adaptadas a esa situación y
que, a su vez, puedan ser transferidas a acciones similares en contextos
diversos. De esta forma, la experimentación puede ser aprovechada
por los docentes como una herramienta que le permita abordar la
formalización de conceptos, teniendo como referencia lo observado por
los estudiantes.
Una de las metas más relevantes de la educación en Ciencias es que los
estudiantes sean capaces de utilizar con éxito lo que han aprendido, en la
Observación directa, puesto que el aprendizaje va más allá de memorizar
y parafrasear definiciones de conceptos, principios y leyes, la enseñanza
debe estar orientada, entre otros aspectos, a desarrollar habilidades para
aplicar los conocimientos adquiridos al análisis de situaciones nuevas que
impliquen toma de decisiones y Observación directa.
El trabajo de laboratorio según Andrés (2001), considera a las actividades
que involucran el “contacto” con los objetos y fenómenos, este contacto
se hace a través de los conceptos y modelos de la disciplina que se están
enseñando. De acuerdo a cómo ocurra este “contacto” se pueden establecer
diferentes formas de trabajo de laboratorio y diferentes consecuencias para
el aprendizaje de la ciencia (s/p).
Entre las modalidades de trabajos de laboratorio se distinguen
tradicionalmente dos tipos: las demostraciones y los trabajos propiamente
Explicación:
espero que te guste a y dame una corona por favor