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Me explica
Explicación paso a paso:
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Explicación paso a paso:
ugerencia didáctica. Antes de que las parejas resuelvan, puede pedir que hagan un cálculo preguntándoles: "¿Creen que el grosor será más o menos de una pulgada? ¿Por qué?". En este momento no adelante respuestas, posteriormente verificarán su cálculo resolviendo el problema. Para que los alumnos tengan una mejor idea de la situación que se les plantea, puede sugerirles que utilicen una regla graduada en pulgadas y centímetros y así trabajar con los tamaños reales de las medidas de las tablas de madera (1 pulgada = 2.54 cm 1 cm = 0.395 pulgadas).
Eje
Sentido numérico y pensamiento algebraico.
Tema
Significado y uso de los números.
Antecedentes
Desde la escuela primaria los alumnos han utilizado los algoritmos para la suma y la resta de fracciones y de números decimales. En el primer grado de la escuela secundaria se espera que para sumar y restar números fraccionarios hagan uso de la equivalencia de fracciones, del cálculo mental y la estimación consolidando su uso mediante la resolución de diversos problemas.
Propósitos de la secuencia
Resolver problemas aditivos con números fraccionarios y decimales en distintos contextos.
Sesión Título y propósitos de la sesión Recursos
1 El festival de fin de cursos Resolver problemas aditivos de fracciones con distinto denominador. Video "¿Dónde se utilizan las fracciones?" Interactivo
2 Marcas atléticas Comparar números decimales y fracciones con distinto denominador mediante la resta. Video
3 Los precios de la cafetería Resolver problemas de suma y resta de números decimales.
Respuestas. Es importante que los alumnos se percaten de que en el diagrama equivale a , y que equivale a ; sumados dan Por lo tanto, las tablas de madera no son suficientes para tener una pulgada de grosor.
En el mismo diagrama puede verse que si se tienen , para completar un entero hace falta
