Diferencias y similitudes entre los métodos de estudio PESEM, LSER, SQ3R, IPLER, EFGHI y EPLERR
Respuestas
Método PESEM: esta asentado en cinco pasos.
Su nombre deriva de las siguientes palabras:
• (P) preparar
• (E) estudiar
• (S) socializar
• (E) escribir
• (M) memorizar
Estos son los pasos que deben seguirse para lograr el correcto aprendizaje de cualquier estudio.
Método LSER: enseña a progresar en los pasos primordiales que deben seguirse en el estudio de un tema y los cuales son:
- Como primer paso tenemos la lectura con la que se va a lograr una síntesis inicial del tema.
- Subrayado es el segundo paso a seguir, en el cual deben subrayarse bien en rojos las ideas principales y en azul las secundarias, ejemplos y dato, con lo cual se va a diferenciar lo primordial de lo accesorio.
- Esquema es el tercer paso, luego de subrayadas las ideas principales y las secundarias deben ordenarse y clasificarlas siguiendo un criterio, bien realizando un esquema que puede ser un cuadro sinóptico o un resumen. - Repaso es el cuarto paso de la técnica LSER y tiene que ver con la repetición mental de las ideas principales subrayadas y el esquema realizado.
La técnica SQ3R logra reducir los tiempo de estudio e incrementa la destreza para entender la información.
Se deriva de las siguientes palabras:
S= INSPECCIÓN: antes de iniciarse el estudio del tema debe dársele una vista previa, leyendo los encabezados, las leyendas de las ilustraciones, con lo cual se quiere tener una vista general de lo que contiene el tema.
Q= PREGUNTA: De cada encabezado extraer varias preguntas con la finalidad de orientar la atención mientras se lee.
R1= LEER: Al leer se pretende responder a las preguntas que se realizaron en cada encabezado.
R2 REPITE: Posterior a la lectura de los encabezados se debe detener y repetir nuevamente en silencio las preguntas y realizar un breve resumen de la lectura. Si resulta difícil resumir las ideas principales debe repasarse nuevamente hasta lograr poder realizar el resumen.
R3 REVISIÓN: Al finalizar la lectura del material, debe dársele un vistazo al capítulo otra vez. Luego comprobar su memoria haciéndose preguntas y repitiéndolas una y otra vez o dolitándole a una tercera persona le formule preguntas sobre lo estudiado.
El método EPL2R engloba 5 palabras:
E: examinar o explorar
P: preguntar
L: leer
R: recitar
R: repasar
Esta técnica se desarrolla de la siguiente manera:
1. Examinar o explorar. Dar un vistazo que no sea superior al texto a estudiar, que incluya el título de cada capítulo, los subtítulos, la introducción y la conclusión y observar los diagramas y gráficos.
2. Preguntar. Leer con el objetivo de dar respuesta a una cuestión: ¿quién?, ¿qué?, ¿cómo?, ¿cuándo?, ¿dónde? Con la finalidad de organizar los conocimientos que se lograron con la investigación.
3. Leer las preguntas relacionadas con el punto anterior para proceder a subrayar el material.
4. Recitar en voz alta, dando respuesta a las preguntas planteadas, dándole mayor énfasis al material subrayado.
5. Repasar. Dar un repaso al material como paso final para comprenderlo.
Método IPLER: está comprendido en cinco etapas: inspeccionar, preguntar, leer, expresar y revisar.
Inspeccionar: hacer una investigación rápida del tema, que contenga examinar títulos, subtítulos, palabras notorias.
Preguntar: hacer interrogantes acerca del objetivo de la investigación.
Leer: comprender el argumento del tema, asegurándose conservar un gran nivel de concentración.
Expresar: explicarse lo entendido sobre el tema estudiado y exteriorizar lo primordial del mismo mediante notas o apuntes que le ayuden a mantener fresco en su memoria todo lo aprendido.
Revisar: repasar, autoevaluar y archivar el tema hasta verificar que se dio su objetivo al estudiar el punto planteado, caso contrario deberá iniciar el método.
Método EFGHI: enseña a que la mente de los alumnos sea utilizada con más eficiencia, de maneta tal que pueda alcanzar el mayor nivel de aprendizaje al estudiar.
Se basa en cinco técnicas:
E. Examen preliminar
F. Formularse preguntas
G. Ganar información mediante la lectura
H. Hablar para describir o exponer los temas leídos
I. Investigar los conocimientos que se han adquirido
Examen preliminar: para lo cual deben leer meticulosamente el título del objeto de estudio que vaya a estudiarse, la introducción o prólogo, el índice y finalmente hacer una leída rápida a algunas páginas.
Formularse preguntas: ya que este método se fundamenta en preguntas y respuestas intensamente especificas.
Ganar información mediante la lectura: decidirse si leer en en voz alta o en silencio le resulta beneficioso.
Hablar para describir o exponer los temas leídos: Al finalizar la lectura del tema se debe cerrar el texto y repetir lo leído, tratando de hacerlo utilizando sus propias palabras, con lo que afirmará haberlo entendido totalmente.
Investigar lo aprendido: lo cual debe realizarse de manera oral, bien individualmente o en grupo.
Todos los métodos tienen como objetivo mejorar la comprensión, la memoria y el rendimiento académico.
Diferencias los métodos de estudio
- El método PESEM tiene en cuenta la planificación, evaluación y seguimiento de la estrategia de estudio.
- El método LSER considera la identificación de la información, la selección de las opciones de estudio y la evaluación del plan de estudio.
- El método SQ3R considera la selección de la información, la preparación de la sesión de estudio, la lectura y la revisión de los materiales.
- El método IPLER considera la identificación de la información, la planificación de la sesión de estudio, la lectura, la evaluación de los materiales y la repetición del proceso.
- El método EFGHI considera la identificación de la información, la formulación de preguntas, la selección de las opciones de estudio, la identificación de las estrategias de estudio, la implementación de las estrategias de estudio y la evaluación del plan de estudio.
- El método EPLERR considera la identificación de la información, la planificación de la sesión de estudio, la ejecución de la sesión de estudio, la lectura de los materiales, la evaluación de los materiales, la repetición del proceso y la revisión de los materiales.
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