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La autonomía significa que el alumno sea totalmente responsable de su aprendizaje con respecto a:
establecimiento de objetivos, forma de trabajar e identificación de materiales; en suma, que sea capaz de
tomar decisiones propias en cuanto a su aprendizaje. Rubin and Thompson (1994) afirman que un buen
aprendiente de idiomas tiene ciertas características relacionadas con el concepto de independencia. Éstas
se refieren a que los estudiantes encuentran sus propias formas de aprender, organizan la información, son
creativos y experimentan con la lengua, buscan sus propias oportunidades para practicarla y utilizarla,
desarrollan estrategias para memorizar y para comprender el nuevo idioma, entre otros recursos. Es
entonces evidente que el profesor de idiomas debe hacer todo lo posible para que el alumno alcance su
autonomía. Sin embargo, esto trae consigo un cambio de papel para ambos.
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