¿Cuál es la diversidad socio-cultural presente en mi institución educativa¿Cuál es la diversidad socio-cultural presente en mi institución educativa

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Respuesta dada por: santiagocamachosal10
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Respuesta:

La escuela siempre ha sido un lugar de encuentro en la diversidad: de edades, de

características individuales, de entorno familiar, de contexto social… Pero el siglo XXI

se le añade otro tipo de diversidad: la de países de procedencia y, por lo tanto,

diversidad de costumbres, lenguas y culturas. En la actualidad, no puede hablarse de

escuela sin hablar de este tipo de diversidad en ningún pueblo o ciudad de nuestro país,

como de muchos otros.

A su vez, las escuelas son también distintas entre sí, dependiendo del medio dónde

están situadas: rural, urbano, en una u otra comunidad con dialecto o lengua y cultura

propias… Y es bueno que así sea, puesto que para ser realmente educadora la escuela

debe adaptarse a cada medio y circunstancia.

Esta diversidad entre personas y entre escuelas, no sólo debe respetarse sino que

debe vivirse en positivo, porque plantea muchas más posibilidades de conocimiento, de

crecimiento, de amplitud de miras y de desarrollo para todos.

Si comparamos la escuela actual con la de la dictadura veremos grandes diferencias, como las vemos en otras instituciones y sistemas de nuestro país. Y es que la

organización política de un país es determinante en el planteamiento de sus sistemas

y también en el que nos ocupa: el sistema educativo. En una dictadura, la educación

es imposición y no tiene en cuenta las distintas características y formas de vivir, ni

considera a los niños y las niñas como personas con un conjunto de derechos. La

dictadura, por definición, no es participativa ni democrática.

En cuanto a la manera de educar a los niños, también las diferencias son importantes: a finales del siglo XIX, la escuela era una institución inflexible, que tenía como

única misión transmitir los conocimientos necesarios para que la persona fuera útil a

la sociedad. Desde principios del siglo XX, la Escuela Activa vino a cambiar este objetivo y colocó al niño y a la niña en el centro de la actividad educativa. La escuela

educa por encima de todo y considera a niños y niñas de cualquier país, cultura,

lengua, posición social, religión… iguales en derechos, igualmente necesitados de una

buena educación.

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