realiza lo siguiente
1)Elige alguna problemática que desees que mejore para la convivencia social, puede ser en tu escuela, algún deporte o en tu familia, para después redactarlas en un reglamento
2) redacta las reglas usando los diferentes modos verbales indicativo subjuntivo imperativo.Tambien puedes usar la forma de infinitivo
3) compartelas y enriquecer tu redacción
Respuestas
Respuesta:
Explicación:
APUNTES Y ACTIVIDADES DE LENGUA Y LITERATURA GRADO 4
4
INTRODUCCIÓN
El presente manual está pensado para alumnos del cuarto curso de la Educación
Secundaria (15-16 años) o para cualquier persona que quiera continuar con el trabajo
sistemático de la Lengua y la Literatura. Con él pretendemos complementar a cualquiera
de los libros de texto que hay en el mercado en el nivel mencionado.
Tras muchos años de experiencia, hemos podido comprobar que es casi imposible
terminar con éxito los programas que ofrecen las editoriales con lo que siempre se
queda una parte importante de la materia sin estudiar. Por ello, hemos resumido en ocho
unidades de trabajo aquellas partes de los programas que consideramos de obligado
dominio por parte del alumnado, de tal manera que este salga del curso con los
contenidos importantes suficientemente trabajados.
Cada unidad consta de las siguientes partes:
➢ Estudio del texto y comentario. Para comunicarnos usamos distintas clases de
textos, cada una de las cuales tiene una función específica para expresar nuestros
deseos, pensamientos y emociones. En este apartado, se estudian en clase de
forma consciente la organización de los discursos, las formas de cohesión y los
mecanismos de comprensión y producción de mensajes. Para ello, se les dan a
conocer a los alumnos todos los tipos de textos y a continuación se lee y se
comenta uno perteneciente a la modalidad textual estudiada en la unidad.
Consideramos de vital importancia el desarrollo de la lectura y del comentario e
interpretación de lo que se lee. Un buen proceso lector es fundamental para el
dominio del lenguaje, instrumento imprescindible para la comunicación y para
cualquier trabajo intelectual.
➢ Técnicas de trabajo intelectual. Presentamos en este apartado de forma
progresiva la metodología del trabajo intelectual, es decir, el qué hacer para
estudiar, de tal manera, que con el estudio podamos aprender. Pensamos que las
técnicas de trabajo se han de presentar como una materia con entidad propia, por
eso les dedicamos su espacio. Las realizaciones prácticas que ofrecemos son un
instrumento que sólo usándolo tendrá utilidad para el desarrollo de las funciones
mentales que capacitarán al alumno a rentabilizar mejor sus horas de estudio.
➢ El taller de las palabras. Léxico y expresión. En este apartado se estudia y se
practica con el léxico y con todas las estrategias encaminadas a dominar la
expresión. Pretendemos que los alumnos investiguen, manipulen y recreen la
lengua con la finalidad de que adquieran la madurez necesaria para poder
expresarse con claridad y propiedad en cualquier contexto. La propia lengua es
la herramienta básica para todo aprendizaje y para una correcta maduración
tanto intelectual como afectiva.
➢ Ortografía. Se presentan las características ortográficas del español y se
practica sobre las mismas. Hay que decir que en nuestra lengua existen alrededor
de 600 normas de ortografía. Sin embargo, son pocas las realmente rentables
porque las excepciones son más frecuentes de lo deseable, especialmente en las
de la escritura de las letras. Las normas de acentuación y las de uso de los signos
de puntuación sí es conveniente aprenderlas bien porque apenas tienen
Respuesta:
Estudio del texto y comentario. Para comunicarnos usamos distintas clases de
textos, cada una de las cuales tiene una función específica para expresar nuestros
deseos, pensamientos y emociones. En este apartado, se estudian en clase de
forma consciente la organización de los discursos, las formas de cohesión y los
mecanismos de comprensión y producción de mensajes. Para ello, se les dan a
conocer a los alumnos todos los tipos de textos y a continuación se lee y se
comenta uno perteneciente a la modalidad textual estudiada en la unidad.
Consideramos de vital importancia el desarrollo de la lectura y del comentario e
interpretación de lo que se lee. Un buen proceso lector es fundamental para el
dominio del lenguaje, instrumento imprescindible para la comunicación y para
cualquier trabajo intelectual.
➢ Técnicas de trabajo intelectual. Presentamos en este apartado de forma
progresiva la metodología del trabajo intelectual, es decir, el qué hacer para
estudiar, de tal manera, que con el estudio podamos aprender. Pensamos que las
técnicas de trabajo se han de presentar como una materia con entidad propia, por
eso les dedicamos su espacio. Las realizaciones prácticas que ofrecemos son un
instrumento que sólo usándolo tendrá utilidad para el desarrollo de las funciones
mentales que capacitarán al alumno a rentabilizar mejor sus horas de estudio.
➢ El taller de las palabras. Léxico y expresión. En este apartado se estudia y se
practica con el léxico y con todas las estrategias encaminadas a dominar la
expresión. Pretendemos que los alumnos investiguen, manipulen y recreen la
lengua con la finalidad de que adquieran la madurez necesaria para poder
expresarse con claridad y propiedad en cualquier contexto. La propia lengua es
la herramienta básica para todo aprendizaje y para una correcta maduración
tanto intelectual como afectiva.
➢ Ortografía. Se presentan las características ortográficas del español y se
practica sobre las mismas. Hay que decir que en nuestra lengua existen alrededor
de 600 normas de ortografía. Sin embargo, son pocas las realmente rentables
porque las excepciones son más frecuentes de lo deseable, especialmente en las
de la escritura de las letras. Las normas de acentuación y las de uso de los signos
de puntuación sí es conveniente aprenderlas bien porque apenas tienen
Explicación: