Respuestas
Respuesta:
1.-Células:
Crear una maqueta 3D en la que sean fácilmente distinguibles loscelula distintos organelos que la constituyen, los cuales son removibles para una más fácil visualización de estos. Además, los organelos serán huecos (como un Kinder Sorpresa), y al abrirlos los alumnos se encontraran con tanto su nombre como las funciones que cumple dentro de la célula.
2.-División Celular:
Representar las distintas etapas de la división celularciclo_celular01 (Interfase, Profase,
Metafase, Anafase, Telofase) como un tren que se va deteniendo en distintas estaciones. A medida que el tren vaya deteniéndose en dichas estaciones, pequeñas tarjetas conteniendo una breve descripción del cambio que esta ocurriendo en esa etapa, irán saliendo desde la estación para que los alumnos puedan ir conociendo el proceso.
3.-Sistema Nervioso:
El sistema nervioso es uno de los sistemas mas complejos deneuronal cuerpo humano. En este, se trasmiten impulsos eléctricos de neurona en neurona, lo que permite al cuerpo humano realizar determinadas acciones. Para explicar el proceso de sinapsis que sufren las neuronas, pretendemos realizar maquetas de estas células posicionadas en fila. Luego se transmitirán rayos de una a otra, al igual que los rayos de una bola de plasma.
4.-Ciclo ovárico:
Hacer una representación entretenida y dinámica del ciclorusa hormonal femenino, representándolo como una montaña rusa que recorre lentamente las diferentes subidas y bajas asociadas a las fluctuaciones de Progesterona y Estrogeno a lo largo del mes.
5.-Hormonas:
Crear un traje equipado con luces LED que ledrepresenten el camino que recorren las hormonas a través del cuerpo. A medida que las hormonas transiten por el cuerpo las luces LED se irán encendiendo para señalar el camino que esta recorre. Distintas hormonas, asociadas también a diferentes colores de LED, recorrerán distintos caminos a lo largo de este traje.
6.-Reproducción:
Crear un 3d View-Master en el cual sea posible ver View-Master-1el ciclo de reproducción y el proceso embrionario. Así los alumnos podrán ver como de manera paulatina el embrión pasa a feto y tras una serie de cambios fisiológicos termina siendo un ser humano completo. El uso de material visual facilitara el entendimiento de que estos cambios son sucesivos e interdependientes.
7.-Ciclo del agua
El ciclo del agua en un proceso constante de evaporación y condensación. Para poder explicar este proceso de mejor manera, se nos ocurrió desarrollar un sistema de tubos de vidrio que se asemeje al ciclo del agua.
8.-Ojo
El ojo es un complejo lente que nos permite observar todo lo que sucede al rededor. Para que los alumnos puedan comprender de mejor manera su funcionamiento, se nos ocurrió realizar una maqueta del ojo, con un lente que explique como llegan las imágenes a la retina y como después estas imágenes llegan al cerebro.
9.-Fotosíntesis:
El proceso de fotosíntesis conlleva un constante transporte de sustancias en el interior de las plantas (Dióxido de carbono, azucares, agua etc). Para lograr una mejor compresión de este continuo movimiento de moléculas, representaremos dicho proceso con una cinta transportadora, en la cual las sustancias recorrerán distintos puntos de importancia en el proceso de fotosíntesis.
10.- Cerebro que muestra las distintas reacciones de este ante un estimulo.
Impulso nervioso y sinapsis: Crear un modelo de cerebro control-remoto-de-cerebrosel cual tiene incrustados LEDs en los distintos lóbulos y sectores cerebrales, los alumnos podrán presionar botones que representan diferentes situaciones o estímulos a los cuales se enfrenta nuestro cerebro y ver en base a los LEDs que se enciendan, que partes del cerebro están involucradas con dicho proceso o estimulo.