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Cita recomendada
BOUCHARD, Paul (2011). «Las promesas de la red y sus implicaciones». En: «El impacto de las redes
sociales en la enseñanza y el aprendizaje» [monográfico en línea]. Revista de Universidad y Sociedad del
Conocimiento (RUSC). Vol. 8, n.º 1, págs. 272-287. UOC.
ISSN 1698-580X
Monográfico «El impacto de las redes sociales en la enseñanza y el aprendizaje»
Resumen
El nuevo entorno de aprendizaje definido por las redes P2P facilita nuevas formas de aprendizaje y
nuevos sistemas de producción de conocimiento. Sin embargo, se ha de procurar no confundir los
conceptos más evolucionados de conocimiento relativo y conocimiento fluido, que los estudiantes
adquieren gradualmente a través del diálogo y el intercambio, con la revolución epistemológica que
exige el nuevo entorno de red.
Las redes interactivas se han representado como entornos hasta cierto punto «ideales» en los que
los nodos están a la vez dispersos y conectados a un entorno carente de limitaciones espaciales o
temporales. Si bien es cierto que la interactividad P2P ofrece inmensas posibilidades a los estudian-
tes, debemos procurar entender la naturaleza dialéctica del nuevo entorno. Lo que parece un espacio
social idealmente democrático, en realidad, puede estar sometido a un reparto de poderes oculto y
a un sistema encubierto de control.
El control del estudiante es una de las dimensiones más importantes de las comunicaciones en
red, con implicaciones que llevan a poner en tela de juicio el aprendizaje y el conocimiento.