de diferente masa interactuan, por
& por que cuando dos cuerpos distintos
ejemplo chocando se nota que uno
acelera menos que el otro?
Logro
ir mas aya
Ciencias
Respuestas
Respuesta:
OBJETIVOS CONCEPTUALES
• Describir el movimiento visible de algunos cuerpos.
• Defi nir el concepto de movimiento con respecto a un sistema de referencia.
• Defi nir el concepto de trayectoria.
• Defi nir el concepto de rapidez media y sus unidades.
• Defi nir el concepto de aceleración y sus unidades.
• Defi nir las unidades con que se mide el concepto de aceleración
• Introducir el concepto de fuerza.
• Enunciar los principios del movimiento de Newton.
• Defi nir el concepto de cantidad de movimiento y su conservación.
• Defi nir el concepto de trabajo mecánico y las unidades.
• Defi nir el concepto de potencia y las unidades.
• Defi nir el concepto de energía mecánica: potencial y cinética.
• Identifi car la relación entre el trabajo y la energía.
• Enunciar el principio de conservación de la energíaOBJETIVOS PROCEDIMENTALES
• Observar y describir distintos tipos de movimiento presentes en el medio ambiente.
• Analizar, desde el punto de vista de la física, el signifi cado que se les da a ciertos términos
tomados del lenguaje corriente.
• Estimar el valor de las velocidades de algunos móviles de frecuente aparición.
• Leer gráfi cos con variables cinemáticas y utilizarlos en la solución de problemas.
• Trazar la gráfi ca de un movimiento uniforme y uniformemente acelerado.
• Expresar un concepto en diferentes unidades.
• Resolver problemas sencillos usando la defi nición de los conceptos.
• Medir la rapidez media de diferentes personas en movimiento rectilíneo uniforme.
• Analizar una fuerza por sus efectos.
OBJETIVOS ACTITUDINALES
• Entender que muchos fenómenos funcionan de acuerdo con la ley de causa y efecto.
• Valorar la importancia del movimiento como fenómeno de carácter universal.
• Descubrir la presencia del movimiento en las actividades de la vida diaria.
• Desarrollar un espíritu crítico y, en cierto modo, también predictivo, en lo que se refi ere a
estimaciones de algunos conceptos físicos tales como velocidades, aceleraciones, masas,
fuerzas, etc, así como resultados de cálculos sencillos.
• Valorar el rigor en la comunicación de conceptos científi cos.
• Valorar el hábito de revisar, comprobar y confrontar resultados de problemas numéricos
sencillos en relación con los resultados esperados o los que debiera esperarse.
• Valorar la importancia del uso de instrumentos y materiales de laboratorio.
• Conocer y respetar las distintas concepciones acerca del movimiento y sus causas, que
han tenido los hombres a lo largo de la historia de la ciencia.
Explicación: