Question

• ¿Qué datos podemos identificar en la respuesta del estudiante? ¿Los datos registrados en la evidencia son suficientes para responder a la situación?
• ¿Consideró todos los datos o faltará alguno que no se registró? ¿Qué pasaría si
no se contara con un recibo de agua o luz? ¿Será suficiente solo el tarifario para
responder la pregunta de la situación? Registra tus respuestas en tu portafolio.
• De la información brindada por el estudiante, ¿cuál da cuenta de que logró
representar su comprensión de las situaciones con lenguaje algebraico, que involucra
ecuaciones e inecuaciones y sus elementos?
• ¿Cómo representaríamos la misma situación con una ecuación? ¿Por qué es
importante representar con lenguaje algebraico situaciones cotidianas? Justifica tu
respuesta.
• ¿A partir de las reflexiones compartidas, que sugerencias harías al estudiante?
Registra tus respuestas en tu portafolio.
• ¿Qué información presenta el estudiante A en la tabla 1? ¿Qué datos consideras que
no corresponden a la respuesta?
- Si observamos los valores de la tabla 1, ¿podemos afirmar que se trata de los
elementos de la ecuación e inecuación? Comprender los elementos y propiedades
de una ecuación o inecuación, son aprendizajes que emplearemos al momento
de enfrentarnos a situaciones problemáticas que involucran estos tipos de
conocimientos.
- En la columna “términos constantes del primer miembro”, observa la celda con
valor +65, ¿consideras que este valor es correcto?
- ¿En cuál de los miembros de la inecuación se encuentra +65? Antes, recordemos
que una inecuación tiene dos miembros, primer miembro y segundo miembro.
• Ahora, analizamos los datos de la tabla 2:
- Observamos la inecuación en la columna “término de primer grado”, en la celda
con valor 5, ¿qué reflexiones podemos mencionar?
Realiza las reflexiones y sugerencias.
- ¿Qué aspectos consideras que el estudiante A requiere fortalecer?
Registra tus respuestas en tu portafolio.
¿Qué datos tenemos en la situación? ¿Son suficientes los datos brindados? ¿Cuál es
la pregunta planteada?
• ¿Los datos que identificaste son los mismos?
Verifica la resolución presentada en tu fanzine.
• ¿Qué procesos y propiedades empleó el estudiante en la resolución de la situación?
• ¿Qué datos tenemos en la situación? ¿Son suficientes los datos brindados en la
situación? ¿Cuál es la pregunta que plantea la situación?
• ¿Cuáles son los procesos seguidos para resolver la situación? Para responder la
pregunta, debemos identificar los procesos seguidos, analizar los logros, avances y
dificultades. Con la información obtenida, es posible realizar la reflexión y valoración
a partir de los criterios establecidos que responden al propósito.
• ¿8 es el único valor que puede tomar x?
• ¿Qué pasaría si es menor de 20 gigas al mes?
• Según la desigualdad x no tiene un límite superior, es decir, puede tomar varios
valores. ¿En el contexto real, crees que x podría llegar a tomar el valor de ∞?
¿Un plan de datos ilimitados tiene alguna relación con este valor ∞?
¿En qué aspectos crees que debes seguir mejorando? ¿Consideras que esta situación
fue más fácil de resolver que la anterior?
Es importante recordar que, para realizar la traducción a un lenguaje matemático,
primero hay que establecer las incógnitas, la recomendación sería preguntarse: ¿qué
es lo que no conozco en la situación?, ¿cuáles son los datos?, ¿cuál es la pregunta a
responder?
1. ¿Cuál es el proceso a seguir en la resolución de situaciones problemáticas que
involucran ecuaciones? Enumera los pasos del proceso en cada cuadro.
Plantear el modelo matemático (ecuación e inecuación).
Comunicar resultados, argumentar el proceso seguido (presenta y desarrolla
aplicaciones).
Resolver la ecuación y/o inecuación (aplica propiedades y procedimientos).
Comprender el problema (relaciona datos y condiciones).
Comprobar la solución hallada (interpreta la solución en su contexto).
Definir la incógnita o las incógnitas.
ayuda

Answer 1

Explicación paso a paso:

Respuesta:

¿Qué datos podemos identificar en la respuesta del estudiante?

_Rango

_Consumo

¿Los datos registrados en la evidencia son suficientes para responder a la situación?

Si son suficientes

• ¿Consideró todos los datos o faltará alguno que no se registró?

No falta ninguno

¿Qué pasaría si no se contara con un recibo de agua o luz?

no sabríamos nuestro consumo

¿Será suficiente solo el tarifario para responder la pregunta de la situación?

No faltarían mas datos

• De la información brindada por el estudiante, ¿cuál da cuenta de que logró

representar su comprensión de las situaciones con lenguaje algebraico, que involucra ecuaciones e inecuaciones y sus elementos?

*en la imagen*

Observamos la resolución y verificamos la inecuación presentada mediante expresiones algebraicas, que representa los datos de la situación.

Basada en la información analizada, nuestra reflexión sería que logró representar con lenguaje algebraico la situación expresándola en una inecuación.

• ¿Cómo representaríamos la misma situación con una ecuación?

* la imagen 2 es un ejemplo*

¿Por qué es importante representar con lenguaje algebraico situaciones cotidianas? Justifica tu respuesta.

Nos sirviran en el futuro , ya que en la vida cotidiana usamos toda clase de matemáticas

• ¿A partir de las reflexiones compartidas, que sugerencias harías al estudiante?

*eso lo haces tu*

Registra tus respuestas en tu portafolio

esperoteayude:)

Salu2!