¿Cuál era el propósito de la experiencia y que productos tenías que elaborar para tu portafolio?
Menciónalos
¿Cuáles eran los criterios o las características que se esperaba que tuvieran mis productos del portafolio?
Respuestas
Respuesta:
Concepto.
El portafolio es una herramienta de construcción del aprendizaje que además de colaborar con el aprendizaje del estudiante, permite además que el docente mismo, lo utilice como estrategia de enseñanza ya que le permite tener una aproximación al proceso de aprendizaje del alumno. Esto se lograría por medio de la lectura de datos que este último vaya apropiando y construyendo como forma de conocimiento.
Un portafolio es una colección de evidencias que, no solamente resumen el trabajo académico de un estudiante, sino que explicitan procesos de aprendizaje individual, describen procesos meta cognitivos individuales y procesos socio afectivos grupales, presentan juicios de evaluación acerca del desempeño integral.
Se presenta un conjunto de documentos, imágenes, experiencias y producto que fueron seleccionados y organizados con la idea de mostrar el recorrido, las competencias, conocimientos que una persona adquirió en un tiempo establecido.
Se puede identificar y analizar el despeño del alumno sobre el logro de objetivos de aprendizaje, las estrategias de aprendizaje, como también ofrece información sobre la actuación del docente, las estrategias de enseñanza que se aplicaron en un curso.
Pueden servir de apoyo al docente como material didáctico.
Como estrategia didáctica se puede:
Conocer el proceso y progreso seguido en el aprendizaje.
Implicar a los estudiantes por medio de la auto evaluación
Demostrar habilidades cognitivas, meta cognitivas y operacionales.
Integrar la enseñanza a la evaluación directamente.
La evolución es personal, cada alumno tiene características personales que difieren de las de los otros
Pueden convertirse en memoria histórica de la material didáctico.
Características.
Podemos mencionar algunas características sobre el portafolio.
El contenido del portafolio, cuenta con un conjunto de evidencias, presentadas a través de documentos, imágenes, vídeos, sonidos, gráficos, que conforman un conjunto único y genuino.
Los portafolios son documentos propios, individuales, construidos a partir de procedimientos cognitivos que implican: “a) comprensión del fenómeno (habilidades de observación, de codificación, análisis y síntesis), b) selección relevante (habilidades de discriminación y valoración), c) justificación explicativa (habilidades de composición y argumentación)” (Barberà, 2005, p. 498).
Sus estructuras pueden ser muy distintas, puesto que dependen de muchos factores y de manera especial de la creatividad y de la decisión de su autor sobre cómo quiere organizar y divulgar los documentos coleccionado.
La construcción de un portafolio es una acción/actividad educativa que se realiza procesualmente, a lo largo de un tiempo. Las evidencias registradas y presentadas en un portafolio muestran el camino recorrido para llegar a un punto determinado, sea el desarrollo de una competencia, la realización de un proyecto: el desempeño profesional a lo largo del tiempo u otro tipo de resultado.
Debe contar con un objetivo claramente definido, pues es este el referente para su elaboración y, por ende, el criterio indispensable para establecer su contenido. Zubizarreta (2004).
Sus estructuras pueden ser muy distintas, puesto que dependen de muchos factores y de manera especial de la creatividad y de la decisión de su autor sobre cómo quiere organizar y divulgar los documentos coleccionados.
Funciones del portafolio.
El portafolio constituye una herramienta complementaria donde se describe y analiza los resultados de su enseñanza, toma conciencia de los factores que influyeron el éxito o fracaso de su actividades.
Define áreas y propósitos de mejoramiento; igualmente, describe las relaciones entre resultados y decisiones pedagógicas reales, de tal forma que su documento constituye un elemento fundamental en sistematizar y comprobación de diversas teorías de la pedagogía y la didáctica.
Se conjugan múltiples decisiones individuales e institucionales y se ligan otros elementos para conformar un todo que permite a los alumnos alcanzar el aprendizajes.
El portafolio, permite establecer la unión entre los factores objetivos y subjetivos que influyen y determinan la práctica de la docencia y el aprendizaje; permite documentar mejor y más fácilmente los "qué, cuándo, por qué, bajo qué condiciones, con qué métodos y qué resultados" se llevó a cabo el aprendizaje.
La elaboración del portafolio permite definir por sí mismos, los criterios y estándares fundamentales contra los cuales medirán su desempeño profesional.
Cada portafolio es una obra única, ya que cada uno tiene una filosofía, unas estrategias y una forma particular de planificar y obtener resultados muy específicas.
Respuesta:
me supongo que la pregunta dos es esta no??
Como estrategia didáctica se puede:
Conocer el proceso y progreso seguido en el aprendizaje.
Implicar a los estudiantes por medio de la auto evaluación
Demostrar habilidades cognitivas, meta cognitivas y operacionales.
Integrar la enseñanza a la evaluación directamente.
La evolución es personal, cada alumno tiene características personales que difieren de las de los otros
Pueden convertirse en memoria histórica de la material didáctico.
Características.
Explicación: