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Este documento está enmarcado dentro del proyecto 99 Preguntas y 99 Experiencias para
aprender a vivir en un mundo justo y sostenible, que tiene como objetivo la construcción de una
nueva cultura de la Tierra necesaria y urgente para enfrentar un futuro que minimice la
profunda crisis ecosocial que enfrentamos y a la que la educación no puede dar la espalda.
Frente a las propuestas curriculares que enumeran contenidos incuestionables, este proyecto
trata de preguntas que cuestionen las “certezas” que nos transmite el pensamiento único.
No se trata de preguntas fáciles de contestar, sino preguntas que llevan a cuestionarse nuestra
forma de estar en el mundo. Preguntas que, a su vez, llevan a otras preguntas, que indagan,
desvelan y ponen de manifiesto lo que el sistema trata de ocultar. Una forma de sospechar de
las “verdades” incuestionables en nuestra cultura -y economía- occidental hegemónica tales
como el consumismo como forma de bienestar, el crecimiento económico como algo
incuestionable, el concepto de desarrollo y progreso, la fe tecnológica...
La sociedad de consumo -20% de la población mundial- nos empuja a relacionar la
acumulación de cosas y la felicidad, a través del mercado y de la monetización creciente de
todos los ámbitos de nuestra vida. Sin embargo, vivimos en un planeta que da claros síntomas
de translimitación, en el que cientos de millones de personas subsisten en condiciones de
miseria y violencia, mientras que el poder y la riqueza se concentra en cada vez menos
personas. Es por tanto oportuno hacernos preguntas como ¿Cuáles son las necesidades
humanas?, ¿Tiene la sociedad de consumo el objetivo de resolver las necesidades humanas?, o
bien