Question

Escritura o Nomenclatura de los conjuntos( definicion y dos ejemplos).

Escribir todo el conjunto numerico por comprension.

Porfa ayudenme necesito de urgencia...

Answer 1

Daya,
Cuando se dice por comprensión se está indicando que debemos definir una propiedad común a todos y cada uno de los elementos del conjunto. Está propiedad servirá para identificar a cualqueir elemento del conjunto indicado.
Ejemplo:
                  A = {xER| x > 7}
                           Indica que todos elementos serán números reales mayores que 7
                 B = {xEQ| x tenga denominador 5}
                           Indica que el conjunto será formado por infinitas fracciones, todas
                           con denominador 5
Puedes definir muchos conjuntos, siempre indicando una propiedad que todos los elementos deben cumplir.

Answer 2

La nomenclatura química de los compuestos orgánicos (del griego ονοματοκλήτωρ; όνομα, nombre, y κλήτωρ, llamar. El término latino nomenclatūra se refiere a una lista de nombres, al igual que al nomenclador; esta palabra puede indicar un proveedor o el locutor de los nombres) en química orgánica es una metodología establecida para denominar y agrupar los compuestos orgánicos.1Nombrar "cosas" es una parte de nuestra comunicación en general por uso de palabras y el lenguaje: es un aspecto de la taxonomía cotidiana para distinguir los objetos de nuestra experiencia, junto con sus similitudes y diferencias, para identificar, nombrar y clasificar. El uso de nombres, así como los diferentes tipos de sustantivos incorporados en diferentes idiomas, conecta a lanomenclatura con la lingüística teórica, mientras que la forma de la estructura mental que se utiliza para comprender el mundo en relación con el significado de las palabras se estudia a través de la lógica conceptual y la filosofía del lenguaje.2Actualmente, la Unión Internacional de Química Pura y Aplicada (IUPAC) es la máxima autoridad en materia de nomenclatura química, la cual se encarga de establecer las reglas correspondientes.3