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LA PERSPECTIVA MULTIMODAL SOBRE LACOMUNICACIÓN.DESAFÍOS Y APORTES PARA LA ENSEÑANZA EN ELAULA
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RESUMEN
Entender la representación y comunicación desde una perspectiva multimodalcuestiona la hegemonía del código escrito para el aprendizaje y releva el rol de otrossistemas semióticos para construir significados. Este movimiento es parte de lo queconocemos como alfabetizaciones múltiples. Dicha perspectiva ya ha sido incorporadaen las políticas educativas chilenas y se espera que los profesores dominen susfundamentos y repercusiones para el aprendizaje escolar, incluyendo estos principiosen la enseñanza. El propósito de esta ponencia es presentar los fundamentos de lamultimodalidad y revisar cuales son algunos de los desafíos y posibilidades que nosofrece a los profesores frente a la tarea de enseñar para todos y todas en el aula. Losfundamentos teóricos se abordan desde la semiótica social, los que nos indican puntosde convergencia con otras líneas teóricas como el enfoque sociohistórico y elaprendizaje sociocultural. Entre los desafíos destaca la necesidad de conocer lospotenciales de significado de los diversos recursos semióticos para enseñar, con el finde comprender las particularidades que ellos posibilitan para la representación delmundo y la comunicación. Entre los aportes de la multimodalidad se considera unenriquecimiento de la definición de lectura y escritura, así como las posibilidades deaplicación de estas nociones para adecuar y enriquecer el curriculum y así como ladidáctica, todas nociones importantes a considerar para la formación de profesores
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