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Se define la competencia a evaluar.
Se identifican los indicadores, aspectos o aseveraciones necesarios para evaluar la competencia.
Se elabora un formato de cuatro columnas.
Se anota el número que le corresponde a cada indicador;
Se escriben los indicadores aspectos o aseveraciones en forma consecutiva; cada indicador debe incluir un solo aspecto a evaluar;
Se anota Si y No respectivamente;
También se puede utilizar logradono logrado, presente-no presente, todo-nada, otros (ver ejemplo 1 en la página 19).
También puede elaborar un formato donde se incluya la información de todos los estudiantes (ver Ejemplo 2).
Las instrucciones de la lista de cotejo deben ser claras para facilitar su comprensión.
Explicación:
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