Respuestas
Respuesta:
El desarrollo de estos módulos de apoyo a la tarea de el/la docente fue pensado desde la siguiente
restricción: los adultos que asistían a cursos de formación profesional manifestaban no tener tiempo
y, en algunos casos, tampoco disposición para aceptar módulos de formación general básica. En este
marco, el Programa elaboró como estrategia que el/la docente técnico de formación profesional fuera
quien se encargara de fortalecer las competencias básicas que se presentaban debilitadas en sus
alumnas y alumnos. Para ello se convocó a especialistas en comunicación, matemática, gestión e
informática que elaboraron módulos de apoyo a la labor del docente técnico.
En esta edición presentamos el Manual de Competencias Básicas en Matemática aplicadas al área de
la elaboración de alimentos, destinado a orientar a docentes y alumnos/as en las capacidades de
reconocer en un problema de la vida real las dimensionessusceptibles de ser traducidas o formalizadas
en lenguaje matemático. En un segundo paso a ejecutar una vez lograda esta identicación, se
promueve la producción de la solución matemática de las situaciones problemáticas como vía
tendiente a posibilitar la toma de decisionesfundamentadas que pueden permitir operar con seguridad
sobre tales dimensiones.
Explicación paso a paso:
LO SABE DE ANONIMUS