1. Piensa en situaciones de la vida diaria y construye algunos ejemplos en donde se utilicen dife antes
tipos de magnitudes.
Respuestas
Explicación: La multitud de fenómenos cotidianos que pueden introducirse en el currículo
de Química es inmensa. La incorporación paulatina al aula de estos procesos
químicos cotidianos, teniendo en cuenta las condiciones de uso que se exponen en este
trabajo, conllevaría un mejor conocimiento de la materia a enseñar por parte del
profesorado (intentando explicar lo que sucede antes de introducirlo en sus clases),
promueve una renovación de las actividades y metodologías de enseñanza, y genera
en los estudiantes un interés y una actitud más activa por la Química y por buscar
explicaciones al mundo que nos rodea. Los fenómenos químicos que transcurren a
nuestro alrededor, los que realizamos en el hogar al cocinar, al limpiar, etc. (la
Química cotidiana o etoquímica) pueden pasar desapercibidos para el alumnado y,
con ello, desperdiciar su alto valor educativo
Respuesta:
TIEMPO: cuando cronometramos nuestras actividades, nos preguntamos la hora.
MASA: cuando vamos al supermercado y escogemos las frutas por su peso.
TEMPERATURA: cuando consultamos el clima o cuando hay un enfermo revisamos si tiene fiebre.
LONGITUD: cuando escogemos una prenda de vestir o al realizar un deporte.
VOLUMEN: cuando en él se carro se necesita una cantidad específica de un líquido.
VELOCIDAD: cuando nos dirigimos a un lugar y necesitamos ir más rápido.
DENSIDAD: cuando necesitamos saber el grosor de una sustancia.
FUERZA: cuando ejercemos una acción sobre un objeto.
PRESION: cuando nos introducimos a la piscina.
Explicación: