Respuestas
Respuesta:
ocurre algo natural
Explicación:
Respuesta:
[Recibido en febrero de 2013, aceptado en junio de 2013]
El inicio de una investigación científica puede ser una pregunta enfocada a conocer la causa o causas de un
fenómeno, es decir, a explicar el porqué de dicho fenómeno. Estas preguntas suelen ser las más difíciles de
responder y es común confundir correlación con causalidad. Este error produce múltiples concepciones
alternativas en el alumnado y fomenta numerosas falacias argumentativas que suelen aparecer en los medios de
comunicación. El análisis de situaciones causa-efecto puede ser una buena herramienta para poner a prueba las
concepciones alternativas, fomentar el sentido crítico del alumnado, dar conocer una faceta del trabajo científico
y, a la vez, fomentar el uso de la imaginación. Con esta finalidad, en este artículo, se presenta una serie de
actividades para analizar situaciones de causa-efecto y se propone una experiencia cotidiana para trabajar el
control de variables.
Palabras clave: causa y efecto; correlación; concepciones alternativas; control de variables; falacias
argumentativas.
The cause of phenomena. An opportunity to learn science and exercise the imagination
The beginning of a scientific research can be a question aimed at discovering the cause of a particular
phenomenon, i.e., explaining the reason of it. These are often the toughest questions to answer, frequently
leading to cases of correlation being mistaken for causation. This error results in students’ manifold alternative
conceptions and foments numerous logical fallacies that often appear in the media. The analysis of cause-effect
situations can be an effective tool in order to test these multiple conceptions, foster critical thinking in students,
publicize a facet of scientific work, and at the same time, encourage the use of imagination. With this purpose in
mind, this paper presents a series of activities to analyse cause-effect situations and proposes an everyday
experience to work on control variables.
Keywords: cause and effect; correlation; alternative conceptions; argumentative fallacies; control variables.
Introducción
En muchas ocasiones la investigación científica surge de una pregunta inicial. Detrás de esta
pregunta hay una idea que se puede, o no, abordar científicamente. Por ejemplo, si nos
preguntamos ¿qué es la vida? podemos afrontar la respuesta filosófica o biológicamente.
Hay preguntas enfocadas a mejorar nuestra capacidad de adaptación al entorno, ampliar
nuestras posibilidades de acción o de elección (las prácticas). Son preguntas enfocadas a una
cierta utilidad: ¿Cómo podemos mejorar el rendimiento de un motor? ¿Cómo podemos
reducir la contaminación? Otro tipo de cuestiones están enfocadas a averiguar cómo es el
mundo que nos rodea (las descriptivas): ¿Cuál era la disposición de los continentes hace 1000
millones de años? ¿Cuántas estrellas hay en nuestra galaxia? Y un tercer tipo de preguntas, que
se encargan de intentar explicar los hechos, es decir, entenderlos. Son las que normalmente
empiezan con un por qué. ¿Por qué las manzanas caen al suelo y la Luna no cae del cielo? ¿Por
qué los nietos se parecen más a los abuelos que a los padres? Estas son las que buscan
respuestas explicativas sobre el mundo, son las que buscan las causas de un fenómeno y son,
por tanto, las más difíciles de contestar o cambiar la respuesta considerada como correcta. Las
respuestas a estas preguntas hacen que razonemos de manera más sencilla y fructífera sobre un fenómeno.
Explicación: