PRODUCTO: Resolver el problema 2 y compartir la solución con la profesora. PROBLEMA 2: Javier ordena sus actividades de acuerdo a las características de las estaciones. Como sabe que los tiempos de duración de los días con luz solar son más largos en verano y está de vacaciones, dedica solo 4 horas al estudio. Sin embargo, durante el resto del año, en total emplea 8 horas para esta actividad. Por otro lado, durante el verano asiste a su academia de deporte durante 4 horas diarias, mientras que el resto del año solo asiste a la academia de deporte 2 horas. ¿Qué fracción de las 24 horas representa la duración de cada actividad? Expresa con fracciones la diferencia de la duración de las actividades en vacaciones y el resto del año. Lee la ficha “Partimos la unidad en partes iguales” . ¡Lo harás súper bien! Pasos de Polya: Con tu familia: Coméntales a tus familiares: -- ¿Para qué serviría conocer los tiempos de duración de los días con luz solar en cada estación? -- Explícales en qué consisten los problemas propuestos y cómo los resolviste. les dare coronita
Respuestas
Respuesta:
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Respuesta:
2.
Energia de fuentes renovables
Ruedas que absorben CO2 y liberan oxigeno2. Revisamos los textos que leeremos:
1. Leemos el ulo o subtitulos, según sea el caso.
2. Observamos las imágenes en caso las hubiera 3. Identificamos algunas palabras clave
Luego de haber realizado estos pasos con cada uno de los textos, respondemos:
-¿De qué tratarán los textos? ¿Crees que hay similitudes en sus contenidos? ¿por qué?
-¿Cual es la diferencia en cuanto a su estructura?
Para que crees que fueron escritos?
3. Leemos los textos y completamos la información según lo solicitado en la tabla
El uso exagerado de los desinfectantes como lo demasiado limpio puede ser peligroso para nuestra salud.
"COVID 19 Limpieza en at
Tema principat
Idea principal
ideas secundarias
Propósito del texto
Segin los textos laidos y nuestras propias ideas, respondemos las siguientes preguntas
De acuerdo con el primer texto, poPARA REFLEXIONAR
Como agentes de cambio, planteamos medidas para mejorar la calidad del aire que respiramos Leemos el texto "Soluciones tecnológicas para el cuidado del ambiente en el hogar disponible en la ficha de lecturaPDF) Respondemos ¿Como la ciencia y tecnologia ayudan a reducir la contaminación del aire que respiramos? Explicamos algunos aportes del beneficio de la tecnologia en el siguiente cuadro
SOLUCION TECNOLOGICA
Cocina mejorada
El purificador de aire urbano
Bufandas que filtran la contaminación
PROBLEMATICA
Energia de fuentes renovables
Ruedas que absorben CO2 y liberan oxigeno2. Revisamos los textos que leeremos:
1. Leemos el ulo o subtitulos, según sea el caso.
2. Observamos las imágenes en caso las hubiera 3. Identificamos algunas palabras clave
Luego de haber realizado estos pasos con cada uno de los textos, respondemos:
-¿De qué tratarán los textos? ¿Crees que hay similitudes en sus contenidos? ¿por qué?
-¿Cual es la diferencia en cuanto a su estructura?
Para que crees que fueron escritos?
3. Leemos los textos y completamos la información según lo solicitado en la tabla
El uso exagerado de los desinfectantes como lo demasiado limpio puede ser peligroso para nuestra salud.
"COVID 19 Limpieza en at
Tema principat
Idea principal
ideas secundarias
Propósito del texto
Segin los textos laidos y nuestras propias ideas, respondemos las siguientes preguntas
De acuerdo con el primer texto, poPARA REFLEXIONAR
Como agentes de cambio, planteamos medidas para mejorar la calidad del aire que respiramos Leemos el texto "Soluciones tecnológicas para el cuidado del ambiente en el hogar disponible en la ficha de lecturaPDF) Respondemos ¿Como la ciencia y tecnologia ayudan a reducir la contaminación del aire que respiramos? Explicamos algunos aportes del beneficio de la tecnologia en el siguiente cuadro
SOLUCION TECNOLOGICA
Cocina mejorada
El purificador de aire urbano