Como puedo poner en practica el valor Pariseño de la respensabilidad y representar las evidencias de las clases de todas las areas en el tiempo previsto?
Respuestas
Respuesta:
DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE APRENDIZAJE EN EL ALUMNADO
DE MAGISTERIO Y PSICOPEDAGOGÍA A PARTIR DEL DISEÑO DE
WEBQUESTS
R. Roig Vila, A. Giner Gomis, J. A. Martínez Bernicola, M. Navarro Pastor,
C. Oliva Alcalá, M. M. Pastor Galbis, S. Mengual Andrés
Dpto. Didáctica General y Didácticas Específicas
Universidad de Alicante
Resumen
La nueva concepción de la enseñanza universitaria
vinculada al EEES se basa en el desarrollo de competencias y
supone una revalorización del trabajo personal del alumno,
apoyado en mediadores idóneos, así como el recurso a las
TIC como instrumento de mediación especialmente valioso, al
igual que como herramienta de competencias específicas. A
partir de esta consideración, hemos querido plantear como
actividad práctica en la titulación de Magisterio y
Psicopedagogía el diseño de WebQuests por parte del
alumnado. De esta manera, hemos tenido que cuantificar la
dedicación a dicha tarea, así como las valoraciones en cuanto
a esfuerzo y dedicación a ello.
1. INTRODUCCIÓN
Siguiendo con la línea de trabajo iniciada hace dos cursos (ROIG et al,
2003; ROIG VILA et al, 2004) nuestro proyecto recoge todos estos
planteamientos al continuar investigando sobre las posibilidades educativas
que ofrece Internet para un desarrollo de competencias del alumnado de
Educación (Magisterio y Psicopedagogía) que descansa en un alto grado en el
trabajo personal del alumno (ROIG-VILA;2003a; 2003b; 2004). El curso pasado
inicIamos nuestro proceso de investigación en torno al diseño curricular en
Internet por parte del alumnado de Magisterio y de Psicopedagogía. En
concreto, se trataba del diseño de WebQuest como epítome de unidad
didáctica en soporte electrónico. Para ello analizamos las posibilidades
educativas que todo ello conlleva en la formación inicial del maestro o
educador.
Este curso hemos pretendido profundizar en este tema con tal de abordar
nuevas e interesantes cuestiones, esta vez directamente relacionadas con el
nuevo espacio europeo de educación superior. En concreto hemos pretendido
abordar los siguientes aspectos:
Desarrollo de procesos instruccionales centrados en el alumno.
Importancia del diseño curricular de webquests en soporte electrónico
por parte del alumnado de Magisterio y Psicopedagogía.
Cuantificación de las horas invertidas en el trabajo realizado por el
alumnado.
Valoración del proceso instruccional referido al diseño curricular citado.
Contextualización del trabajo realizado por el alumnado en cuanto al
diseño curricular en el marco de las competencias propias de la
titulación (Magisterio y Psicopedagogía).
Explicación: