Planificar la elaboración de su periódico mural a partir de la información que recopiló y elaboró sobre aquellas situaciones que perjudican el diálogo y la convivencia, y cómo contrarrestarlas. Para ello, define la situación comunicativa, el destinatario y el registro. En función de ello, selecciona las secciones que tendrá su periódico mural y define su estructura. PARA HOY POR FAVOR¡¡
Respuestas
Respuesta:
El propósito de esta semana es que los estudiantes analicen e interpreten
textos sobre las situaciones que perjudican el diálogo y la convivencia en el
hogar, y planifiquen la elaboración de un periódico mural a partir de estos
insumos.
Para lograrlo, primero escucharán testimonios de estudiantes sobre cómo el
aislamiento social ha ocasionado problemas en la convivencia, y se propondrán
elaborar una infografía con recomendaciones para mejorar la convivencia, la
cual posteriormente publicarán en un periódico mural. En ese sentido, leerán y
analizarán el texto “Consejos para llevar una buena convivencia familiar”. Para
ello, primero realizarán una prelectura que les permita inferir el tema y las ideas
principales; luego, leerán minuciosamente cada párrafo y conversarán sobre
su contenido, cuestionarán las ideas principales y se preguntarán críticamente
acerca del contenido para formarse una opinión y relacionarla con su contexto.
Seguidamente, conocerán que un periódico mural es un medio de
comunicación formado por textos e imágenes que comunican ideas,
opiniones, problemas, sentimientos, entre otros. También, sabrán que existen
tres tipos de periódicos murales (institucional, temático y de contexto), todos
se adecúan a las necesidades comunicativas del público y se construyen
colectivamente. Asimismo, entenderán que está conformado por secciones
(editorial, noticias, cultura, amenidades, etc.), tiene seis partes (título, editorial,
noticias, efemérides, secciones y avisos) y se diagrama para organizar sus
elementos. Con esta información, planificarán la elaboración de su periódico
mural tomando en cuenta dos pasos: a) establecer la situación comunicativa,
el destinatario, el propósito y la extensión; y b) definir la estructura y el
diseño (diagramación simétrica o asimétrica). En ese sentido, comprenderán
que requieren recolectar y clasificar la información (como la infografía que
desarrollarán posteriormente y los productos de las otras áreas); diseñar un
borrador de su periódico mural; determinar los materiales a emplear en dicha
elaboración; seleccionar las imágenes y los gráficos; escoger el tamaño y tipo
de letra para los títulos, subtítulos y el contenido verificando la estética y
legibilidad del mismo; y seleccionar y contrastar los colores. De este modo,
podrán realizar un borrador con las noticias, corregir los errores y elaborar la
versión final.
A continuación, conocerán historias de estudiantes que afrontaron situaciones
difíciles, reflexionarán sobre aquellas que afectan el diálogo y la convivencia en
el hogar y observarán un video que aborda la convivencia en el hogar. Luego,
comprenderán qué es una infografía y leerán dos de estos textos discontinuos.
En ese sentido, reconocerán que la intención comunicativa de estos textos es
informar sobre un tema empleando recursos textuales y visuales, por lo que
la diferenciarán de un texto instructivo. También, identificarán las semejanzas
y diferencias de ambas infografías. Finalmente, escucharán las respuestas a
algunas preguntas sobre lo abordado en cada sesión
Explicación: