1. ¿A quién está dirigido el texto? 2. ¿El mensaje del texto solo se dirigen a las/os jóvenes o adolescentes de la casa? ¿A quiénes más están dirigidos los mensajes? 3. ¿Qué idea se puede rescatar como más importante del primer cuadro?, ¿por qué crees que es importante? Observa de izquierda a derecha los cuadros del texto y ponle número a cada uno de ellos. 4. ¿En qué cuadros se habla de hacer actividades individuales?, ¿por qué es importante tener estos espacios individuales? 5. ¿En qué cuadros se habla de hacer actividades en familia?, ¿por qué son importantes las actividades en familia? 6. Según el texto, ¿qué actividades ayudan a mejorar las relaciones familiares? 7. Observa el subtítulo: “¿Te resulta difícil pasar tanto tiempo con tu familia en casa?”. Explica, ¿qué relación hay entre el subtítulo y el contenido del texto? 8. ¿Cuál de estos consejos le podríamos dar a Joaquín para que no responda mal cuando le hablan en casa?, ¿por qué? 9. Escribe una lista con las primeras palabras de cada uno de los cuadros del texto. 10. Cuando se lee esta lista de palabras, ¿qué sensación se tiene?, ¿crees que el leerlas invita a hacer alguna acción?, ¿por qué? 11. ¿Por qué en un texto instructivo se utiliza este tipo de palabras?
Respuestas
Respuesta:
Día 1: semana 21
Comunicación
• ¿Qué partes de este texto llamaron más tu atención?
Todas
• ¿En qué bloque del texto aparecían más gráficos? ¿Por qué los gráficos ayudan a comprender mejor los textos?
Donde dice: ¿qué puedes hacer para sentirte mejor?
No me ayudan mucho, a algunos pero a mi persona no.
• En los textos con gráficos, ¿para qué se habrán escrito los textos?
1. ¿A quién está dirigido el texto?
A los adolescentes con muchos problemas.
2. ¿El mensaje del texto solo se dirigen a las/os jóvenes o adolescentes de la casa? ¿A quiénes más están dirigidos los mensajes?
También se dirige a las personas estresadas, etc.
3. ¿Qué idea se puede rescatar como más importante del primer cuadro?, ¿por qué crees que es importante? Observa de izquierda a derecha los cuadros del texto y ponle número a cada uno de ellos.
Lo de consultar a tus padres, ya que esto es algo en lo que sí te pueden apoyar tus padres, también es para avisar si eres un paciente Covid para que no contagies a las demás personas
4. ¿En qué cuadros se habla de hacer actividades individuales?, ¿por qué es importante tener estos espacios individuales?
Para poder estar mejor solo en silencio
5. ¿En qué cuadros se habla de hacer actividades en familia?, ¿por qué son importantes las actividades en familia?
Para llevarnos mejor con la familia y confraternizar
6. Según el texto, ¿qué actividades ayudan a mejorar las relaciones familiares?
Juegos en familia
7. Observa el subtítulo: “¿Te resulta difícil pasar tanto tiempo con tu familia en casa?”. Explica, ¿qué relación hay entre el subtítulo y el contenido del texto?
Que los dos hablan de como convivir en familia
8. ¿Cuál de estos consejos le podríamos dar a Joaquín para que no responda mal cuando le hablan en casa?, ¿por qué?
Que escuche música o que respire
9. Cuando se lee esta lista de palabras, ¿qué sensación se tiene?, ¿crees que el leerlas invita a hacer alguna acción?, ¿por qué?
No mucho ya que yo llevo una familia unida, respetuosa, con valores, responsable y humildes (no nos creemos por las cosas materiales)
10. ¿Por qué en un texto instructivo se utiliza este tipo de palabras?
Para hacer comprender a la persona
la mejor porfa
Actividad sobre el siguiente tema: Cómo sobrellevar el aislamiento en casa, consejos para adolescentes
¿Qué puedes hacer para sentirte mejor en el confinamiento?
Vamos a responder las preguntas sobre el texto con imágenes que esta adjunto:
1. ¿A quién está dirigido el texto?
Al público en general, ya que intervienen la familia y los adolescentes.
2. ¿El mensaje del texto sólo se dirige a las/os jóvenes o adolescentes de la casa?, ¿A quiénes más están dirigidos los mensajes?
No, el mensaje es para las/os jóvenes o adolescentes, la familia y las personas en general. El aislamiento ha afectado a todos por igual.
3. ¿Qué idea se puede rescatar como más importante del primer cuadro?, ¿Por qué crees que es importante? Observa de izquierda a derecha los cuadros del texto y ponle número a cada uno de ellos. (Adjunto texto con imágenes)
Lo más importante en las imágenes es aplicar normas de convivencia en donde toda la familia participe y estén de acuerdo en ello.
Mi opinión personal es que esta es la idea más importante, porque la familia debe aprovechar este tiempo para vivir en armonía y sin conflictos.
4. ¿En qué cuadros se habla de hacer actividades individuales?, ¿Por qué es importante tener estos espacios individuales?
En los cuadros 2, 3, 5, 7, 8 y 11; se observa sobre actividades individuales, porque en estos momentos podemos reflexionar, meditar, relajarnos, para un desarrollo personal individual para con nosotros mismo.
5. ¿En qué cuadros se habla de hacer actividades en familia?, ¿Por qué son importantes las actividades en familia?
En los cuadros 1, 4, 6, 9, y 10; observamos sobre actividades en unión familiar y es muy importante porque afianzamos nuestras relaciones con el grupo familiar, nos conocemos más, dialogamos, jugamos, compartimos.
6. Según el texto, ¿Qué actividades ayudan a mejorar las relaciones familiares? (Adjunto texto con imágenes)
Vamos a mencionar las actividades que nos une aún más como familia:
- Dialogar y armar juntos; niños, adolescentes y adultos, el plan de convivencia.
- Dialogar y resolver las cosas que nos alteran y llegar a un acuerdo beneficioso para todos.
- Dialogar, colocar horarios y respetarlos, sobre el uso de los equipos electrónicos.
- Incluir en el programa, los juegos lúdicos familiares.
7. Observa el subtítulo: “¿Te resulta difícil pasar tanto tiempo con tu familia en casa?”. Explica, ¿Qué relación hay entre el subtítulo y el contenido del texto?
Están muy relacionados el subtítulo con el contenido, porque ambos tratan sobre el tiempo de aislamiento y de cómo debemos sobrellevar esta situación con la familia. El subtítulo nos da una introducción al tema.
8. ¿Cuál de estos consejos le podríamos dar a Joaquín para que no responda mal cuando le hablan en casa?, ¿Por qué?
En el plan de convivencia; que es lo primero que hay que hacer, se debe establecer un día específico para dialogar en familia y plantear nuestras molestias, desacuerdos e incomodidades. Este es el consejo que le podríamos dar a Joaquín, adicional, el gritar o dar malas respuestas no son soluciones a las dificultades, es todo lo contrario, los empeora.
9. Escribe una lista con las primeras palabras de cada uno de los cuadros del texto.
- Arma junto con tu familia
- Acuerden un horario
- Dividan las tareas
- Identifiquen las cosas
- Acuerden momentos
- Decidan cómo usar el espacio
- Dediquen un tiempo
- Si estás enojado
- Elijan qué noticias escuchar y cuándo
- Incluyan en el plan un tiempo para estar juntos
- Asignen un “tiempo personal” para cada uno
10. Cuando se lee esta lista de palabras, ¿Qué sensación se tiene?, ¿Crees que el leerlas, invita a hacer alguna acción?, ¿Por qué?
Si, al leerlas son como frases claves, te hace sentir bien y entender el mensaje que nos envía, a pesar de que están resumidas, son claras y precisas. Las acciones a las que nos invita es a hacer las cosas bien para sobrellevar el confinamiento en paz, tranquilidad y armonía
11. ¿Por qué en un texto instructivo se utilizan este tipo de palabras?
En los textos instructivos se utilizan estas palabras para motivar a las acciones que debemos de seguir según las indicaciones. Los textos instructivos son instrucciones o guías que instruyen o dicen cómo hacer algo en particular.
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