< >

- ¿Cómo se relaciona la complejidad de los aprendizajes con la intervención de muchas estructuras nerviosas? - ¿Cómo la maduración de las estructuras nerviosas condiciona qué podemos aprender o qué no podemos aprender a cierta edad? - ¿Cómo, según los tipos de acción que debemos realizar, se requieren diferentes tipos de memoria? - ¿Por qué determinados aprendizajes se pueden lograr solo cuando las estructuras nerviosas están aún elásticas? ayudenme

Respuestas

Respuesta dada por: Anónimo
5

Respuesta:

ya está por la mejor respuesta estrella y Corona y corazón

Adjuntos:
Fazeleyend: Gracias graciasssss
Anónimo: MAL
Preguntas similares
Matemáticas
hace 4 años
En la cremería de Don Lorenzo, venden quesos “de rancho” muy ricos. Los quesos pequeños se venden por piezas, y los grandes se envasan en cuñas. De un queso grande de 20 kg se hacen cuñas iguales, de
Inglés
hace 4 años
2. Busca en internet el cuento de “Cinderella, en inglés, short versión ” La más corta que encuentres. Léelo. Buscando lo que dice con tu traductor. (no requieres escribirlo para leerlo, pero si,
Física
hace 4 años
En una cuerda se generan 100 ondas en 4 segundos ¿Cuál es su frecuencia y periodo?
Castellano
hace 7 años
cuál es la idea principal de LA MUJER QUE PARA TODO HACIA UN PLAN ​?
Castellano
hace 7 años
En la primera parte de la obra, "la hora de las gaviotas" (aurelio gonzalez), tiene como uno de sus temas principales: * la vejez * la adultez * la niñez * la muerte Cual de todas sería?
Inglés
hace 7 años
4 ORACIONES AFIRMATIVAS EN TIEMPO FUTURO PARA CONTRIBUIR CON AHORRO ENERGÉTICO .
Matemáticas
hace 8 años
expresión para el cociente de 9 y c
Matemáticas
hace 8 años
Dos veses el cubo de un numero?
Matemáticas
hace 8 años
Pamela compro un trozo de carne. Usó 3/8 kg de este trozo para preparar un gisado y sobraron 3/4 ¿cuántos pesaban original mente el trozo de carne que compro?