Lee atentamente y responde estas preguntas en tu cuaderno o en una hoja de
reúso:
1. ¿Sabes que hay cosas que a las niñas y los niños les es más difícil aprender
durante la infancia temprana? Escribe algunos ejemplos. 2. ¿Por qué ocurrirá eso?
3. ¿Sabes que hay cosas que a las personas mayores les es más difícil aprender?
Escribe algunos ejemplos. ¿Por qué ocurrirá eso?
Después de haber completado el cuadro y respondido las preguntas, lee y
copia en tu cuaderno o en una hoja de reúso la pregunta de investigación de
hoy:
Ahora, también en tu cuaderno o en una hoja de reúso, escribe una o dos
posibles respuestas a la pregunta de investigación. Añade, al lado de cada
respuesta, una idea con que la fundamentes. Ordena tus pensamientos antes de
escribir. ¡Tus respuestas son muy interesantes! Sin embargo, recuerda que estas son, por ahora, tus hipótesis. Ya sabes que necesitas investigar más para sustentar tu
respuesta con argumentos basados en evidencias y en fuentes reales de
información o experiencias obtenidas de investigaciones científicas. A continuación, elabora un plan sencillo para realizar la investigación y
escríbelo en tu cuaderno. Para ayudarte a ejecutar el plan y responder la pregunta de
investigación, te invito a leer el texto “¿Cómo se producen los
recuerdos y dónde se almacenan? Parte 2”
Durante la lectura, te sugiero que analices lo siguiente:
1. ¿Cómo se relaciona la complejidad de los aprendizajes con la
intervención de muchas estructuras nerviosas?
2. ¿Cómo la maduración de las estructuras nerviosas condiciona qué
podemos aprender o qué no podemos aprender a cierta edad?
3. ¿Cómo, según los tipos de acción que debemos realizar, se requieren
diferentes tipos de memoria?
4. ¿Por qué determinados aprendizajes se pueden lograr solo cuando las
estructuras nerviosas están aún elásticas?
¡Ya tienes nuevas ideas sobre la memoria, los aprendizajes y, también,
acerca de la formación de los recuerdos y su almacenamiento! Ahora, ya estás en condiciones de complementar o brindar una mejor
respuesta a la pregunta de investigación: ¿Cómo se relacionan los aprendizajes
complejos con las estructuras del cerebro maduras y elásticas? Escribe tu
respuesta. No olvides añadir uno o dos argumentos que la sustenten. Lee atentamente y escribe, en tu cuaderno o en una hoja de reúso, una
respuesta para cada pregunta:
1. ¿Para aprender y memorizar se necesita solo una o muchas estructuras del
cerebro? Explica brevemente. 2. ¿Qué condición deben tener determinadas estructuras del cerebro para la
memorización? Explica brevemente. 3. ¿Por qué ciertos aprendizajes se adquieren con mayor facilidad en edades
tempranas? ¿Por qué es más difícil después?
Respuestas
Respuesta:
1- si aprender a caminar, escribir, dibujar, sumar, restar, decorar,entre otras cosas. ¿por qué ocurrirá esto?- porque su cerebro recién esta aprendiendo nuevas cosas.
2- si, aprender a usar los celulares de alta tecnología (en conclusión aparatos con tecnología avanzada) ¿por qué ocurrirá esto?- porque su cerebro de adultos mayores se resiste a aprender un poca mas.
3-maduración cerebral y su asociación con el desarrollo de la preferencia manual, del lenguaje verbal y de la función ejecutiva en el niño. Se describe el incremento de las arborizaciones dendricas como el cambio cortical más importante asociado a la adquisición de funciones cognoscitivas complejas.
Criterio 1: ¿El autor del texto, video o entrevistado pertenece a una entidad de prestigio académico (universidad, Gobierno, empresa)? pertenece a una universidad
Criterio 2: ¿El autor es citado en libros, estudios, investigaciones o tesis universitarias? el autor no es mencionado (en el texto)
Criterio 3: ¿La información ha sido publicada en..
una revista de divulgación científica? si es publicada en una revista de divulgación científica
un libro académico (dirigido a especialistas del tema)? no es
otro medio? no es
¿Cómo se relaciona la complejidad de los aprendizajes con la intervención de muchas estructuras nerviosas?
Que mientras más te esfuerces,más neuronas vas a usar y si te esfuerzas demasiado quizás te puede dar un derrame cerebral.
¿Cómo la maduración de las estructuras nerviosas condiciona qué podemos aprender o qué no podemos aprender a cierta edad?
Desde el punto de vista anatómico el encéfalo incluye el cerebro, el cerebelo y el tallo cerebral, estando estos también formados por otras estructuras, haciéndose así una perdida ligera de memoria hasta la total de ella entre los 65 años
¿Cómo, según los tipos de acción que debemos realizar, se requieren diferentes tipos de memoria?
La memoria es una función del cerebro que permite al organismo codificar, almacenar y ... Los estudios con animales suelen realizarse también para descubrir la ... por diferentes almacenes, denominados esclavos, según la función que se ... Este tipo de memoria se activa de manera automática.
¿Por qué determinados aprendizajes se pueden lograr solo cuando las estructuras nerviosas están aún elásticas ?
por que cuando no esta elástica es muy difícil aprender y adaptarse a cualquier tipo de situación.
Explicación:
por ahora eso puedo escribir en los comentarios vuelvo para completarlo :)
coronita plis